初中生物学苏教版（2024）七年级上册第1节 无脊椎动物教学设计.docxVIP

第1节无脊椎动物

课程：初中生物学

教材：初中生物学苏教版（2024）七年级上册

章节：第1节无脊椎动物

教材分析

本节课内容聚焦于线虫动物、环节动物、节肢动物和软体动物的主要特征、生活环境及其与人类的关系，旨在引导学生认识无脊椎动物的多样性及其在生态系统中的作用。教材通过实例分析、图文结合和观察活动，帮助学生理解不同动物类群的形态结构与功能相适应的特点，并关注其与人类生活的密切联系。知识架构上，从形态特征到实际应用层层递进，呈现方式注重直观性和实践性，学习难点在于区分各动物类群的特征及其分类判断。教学中应强化观察、比较和归纳能力的培养，提升学生的生物分类思维和生态保护意识，为后续学习动物分类系统和生物多样性奠定基础。

学情分析

学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、常见生物类群及生态系统的相关知识，具备一定的观察和归纳能力。七年级学生好奇心强，对生活中的生物现象感兴趣，但抽象思维和系统认知能力仍在发展中。本节内容涉及线虫动物、环节动物、节肢动物和软体动物的形态特征与生活习性，重点在于识别各类动物的主要特征及其与人类的关系，难点在于区分节肢动物中的昆虫与非昆虫。学生需通过观察、比较和归纳，理解不同动物类群的异同及其在生态系统中的作用，逐步形成科学分类的意识。

教学目标

生命观念：通过观察常见无脊椎动物的形态结构，理解其适应不同生活环境的特征，形成结构与功能相适应的生命观念。

科学思维：在识别昆虫与非昆虫的过程中，运用比较与分类的方法，发展逻辑推理和科学思维能力。

探究实践：通过观察节肢动物标本，描述昆虫的主要特征并准确识别常见昆虫与非昆虫类动物。

态度责任：结合生活实际分析寄生线虫对健康的危害，提出预防寄生虫病的具体措施，增强个人卫生与环境保护意识。

重点难点

教学重点

识别线虫动物、环节动物和节肢动物的主要特征。

理解无脊椎动物的共同特征及其与人类的关系。

掌握昆虫的外部形态特征及其在生态系统中的作用。

教学难点

区分不同类群无脊椎动物的形态特征及其适应性。

理解节肢动物外骨骼的作用及其对环境的适应。

分析软体动物在生态系统中的双重作用及其保护意义。

课堂导入

在松林中，一些松树的针叶由绿变褐甚至整株枯死，这是由于松材线虫病的危害，而引发这种病害的松材线虫属于线虫动物。线虫动物是一类身体不分节、具有完整消化道的无脊椎动物，其中不少种类寄生于人、动物或植物体内，影响健康和生产。与线虫动物不同，蚯蚓、水蛭等环节动物身体由许多相似体节组成，增强了对环境的适应能力。此外，种类繁多的节肢动物，如昆虫、蜘蛛、蟹等，广泛分布于各种环境中，与人类关系密切。这些动物虽然形态各异，但都属于无脊椎动物，体内没有脊柱。通过本节课的学习，我们将进一步认识这些结构简单却与人类生活息息相关的重要动物类群。

探究新知

线虫动物

（一）线虫动物的形态结构特征

创设情景

在松林中，一些松树的针叶由绿色变为黄褐色、红褐色，甚至整株枯萎，这可能是感染了松材线虫病。松材线虫是一种线虫动物，它对森林生态系统造成严重威胁。那么，线虫动物具有哪些共同的形态结构特征？它们又是如何适应不同生活环境的？

教师引导

教师展示松材线虫的图片，引导学生观察其形态特征。提问：“线虫动物的外形有什么共同点？它们的身体是否分节？消化系统是否完整？”引导学生结合教材中的图4-1，观察不同种类线虫动物的形态差异。

图4-1线虫动物

学生活动

学生分组观察图4-1，完成以下任务：

描述线虫动物的外形特点。

比较人蛔虫、班氏丝虫与松材线虫的形态异同。

列出线虫动物的结构特征，如消化系统是否完整、身体是否分节等。

教师点评

肯定学生对线虫动物形态特征的观察结果，指出线虫动物普遍呈线形、身体不分节、消化系统有口和肛门等结构特点。纠正学生可能存在的误解，如误认为线虫动物身体分节。

教师总结

线虫动物的形态特征：

身体细长，呈线形。

身体不分节。

线虫动物的结构特征：

消化系统完整，包括口和肛门。

食物经口进入消化道，营养物质被吸收后，残渣由肛门排出。

（二）线虫动物的寄生危害与防治措施

创设情景

线虫动物中有很多种类是寄生性的，例如人蛔虫寄生在人体小肠中，班氏丝虫通过蚊虫传播，引起淋巴丝虫病。这些寄生性线虫不仅危害人体健康，还影响畜牧业和林业的发展。那么，我们应该如何预防这些寄生虫病的发生？

教师引导

教师结合教材内容，引导学生思考寄生性线虫的危害方式。提问：“人蛔虫为什么会导致营养不良？班氏丝虫是如何传播的？我们日常生活中应如何预防这些寄生虫病？”引导学生结合图4-1中的线虫动物进行分析。

学生活动

学生以小组为单位，完成以下任务：

分析人蛔虫和班氏丝虫的寄生部位及其危害。

列举日常生活中预防寄生虫病的具体措施。

讨论松材线虫病对森林生态系统的破坏及防治方法。