初中生物学苏教版（2024）七年级下册_第2节 生物圈中的水循环教学设计.docxVIP

第2节生物圈中的水循环

课程：初中生物学

教材：初中生物学苏教版（2024）七年级下册

章节：第2节生物圈中的水循环

教材分析

本节课内容聚焦于植物的蒸腾作用及其在生物圈中的意义，旨在帮助学生理解植物如何通过蒸腾作用参与水循环，以及蒸腾作用对植物自身和生态环境的影响。教材通过实验观察、示意图展示和问题讨论等方式，引导学生探究蒸腾作用的现象、影响因素及其生态价值。知识架构上，内容衔接了植物结构、水的吸收与运输、环境因素对植物生理的影响等基础知识，体现了生命活动与自然环境的联系。学习难点在于理解蒸腾作用对水循环的推动作用及太阳能在其中的角色。教材注重科学探究与生态意识的培养，通过实验观察和思考讨论，提升学生的科学思维和环保意识，为后续学习生态系统和资源保护奠定基础。

学情分析

七年级学生已经学习了植物根、茎、叶的基本结构和功能，并初步了解了植物对水分的吸收过程，具备一定的实验观察能力和逻辑思维能力，但对抽象的生理过程理解仍较困难。本节内容涉及蒸腾作用的概念、实验观察、影响因素及其在水循环中的作用，知识点多且部分概念较抽象，如气孔、拉力、水循环动力等，对学生理解能力和联系实际的能力有一定要求。教学中需借助实验现象、图片和生活实例帮助学生建立直观认识，引导其从现象归纳出原理，提升科学思维能力。

教学目标

生命观念：通过观察植物蒸腾作用的实验现象，理解植物结构与功能相适应的生命特征。

科学思维：依据实验现象分析光照对植物蒸腾作用的影响，形成基于证据的推理能力。

探究实践：在模拟实验中操作并观察植物蒸腾现象，描述蒸腾作用的基本过程和影响因素。

态度责任：结合水资源现状和保护法律法规，提出节约用水和保护河流的具体行动建议。

重点难点

教学重点

理解植物蒸腾作用的过程及其主要发生部位。

分析光照等环境因素对植物蒸腾作用的影响。

认识植物蒸腾作用在生物圈水循环中的重要作用。

教学难点

解释蒸腾作用产生的拉力如何促进水分和无机盐的运输。

理解太阳能作为水循环主要动力的原理。

分析植物涵养水源的具体机制及其生态意义。

课堂导入

在炎热的夏季，我们常常会看到道路两旁的树木被包裹着一层层的草绳，园林工人说这是为了防止水分过度流失，保护树木。其实，这种现象与植物的蒸腾作用密切相关。植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到空气中，这一过程不仅影响植物自身的水分吸收和运输，还对叶片温度调节起到重要作用。同时，植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的水循环，使水资源得以不断更新。光照、温度、风速等环境因素都会影响蒸腾作用的强弱。这节课，我们将深入探讨植物蒸腾作用的意义及其对自然环境的影响。

探究新知

植物的蒸腾作用

（一）蒸腾作用的概念与实验观察

创设情景

在炎热的夏季，我们常常看到植物的叶片在阳光下显得格外湿润，但这些水分并不是来自雨水或人工浇水，而是植物自身释放出来的。这种现象与植物的蒸腾作用密切相关。蒸腾作用是植物生命活动中非常重要的生理过程，它不仅影响植物的水分运输，还与植物的生长环境密切相关。

教师引导

教师提问：“同学们，你们有没有注意过，为什么在阳光下植物的叶片会变得湿润？这些水分是从哪里来的？”引导学生思考植物体内水分的去向。接着，教师展示实验装置图，引导学生观察实验设计思路，提出问题：“如果我们将植物罩在透明塑料袋中，放在不同光照条件下，塑料袋内壁会出现什么现象？这说明了什么？”

图10-10植物蒸腾作用的实验装置示意图

学生活动

学生分组进行模拟实验观察，记录装置甲（光照环境）和装置乙（黑暗环境）中塑料袋内壁的变化情况。通过对比两个装置的现象，分析光照对植物蒸腾作用的影响。学生讨论并回答以下问题：

哪个装置的塑料袋内壁出现了水珠？

这些水珠是从哪里来的？

光照是否影响了植物的蒸腾作用？

教师点评

教师肯定学生通过实验观察得出的初步结论，指出蒸腾作用主要发生在叶片，并强调气孔是水蒸气排出的主要通道。针对学生可能存在的误解，如“水珠是空气中的水蒸气凝结而成”，教师引导学生回顾实验设计中“防止土壤水分进入袋内”的注意事项，帮助学生理解水珠来源于植物体内。

教师总结

蒸腾作用的定义：植物通过根吸收的水分，以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中的过程。

蒸腾作用的主要部位：叶片，尤其是通过气孔进行。

实验现象分析：在光照条件下，植物蒸腾作用增强，塑料袋内壁出现水珠；在黑暗条件下，蒸腾作用减弱，水珠较少或无。

（二）蒸腾作用的意义与影响因素

创设情景

在干旱地区，植物常常表现出叶片卷曲、萎蔫等现象，这与蒸腾作用过强有关。而在阴雨天气，植物叶片却不容易出现这种现象。这说明蒸腾作用不仅与植物的水分运输有关，还受到环境因素的影响。

教师引导

教师提问：“植物为什么要进行蒸腾作用？它对植物本身有什么好处？”引导学生从水分运输、温