初中生物学苏教版（2024）七年级下册_第2节 生态安全教学设计.docxVIP

第2节生态安全

课程：初中生物学

教材：初中生物学苏教版（2024）七年级下册

章节：第2节生态安全

教材分析

本节课内容聚焦于人类活动对生态环境的影响以及生态安全的重要性，旨在引导学生理解人类与自然的关系，认识到环境保护与生态修复的必要性。教材通过具体案例分析环境破坏的原因及修复措施，结合我国保障生态安全的重大政策与实践，帮助学生树立人与自然和谐共生的生态观。教材内容图文结合，案例贴近现实，有助于提升学生的社会责任感和环保意识，为后续学习生态系统稳定性及可持续发展奠定基础。

学情分析

初中学生已经学习了生态系统的基本组成、人类与自然的关系以及一些典型的生态环境问题，具备初步的环保意识。他们处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观案例和身边实例更易理解和感兴趣，但对生态修复的系统性和长期性理解尚浅。本节重点在于理解人类活动对生态环境的双重影响，难点是认识生态修复措施的具体实施与意义，要求学生能结合案例分析原因，树立保护生态环境的责任意识。

教学目标

生命观念：通过分析人类活动对生态环境的影响，理解生物与环境之间的相互关系，形成人与自然和谐共生的观念。

科学思维：借助案例分析和小组讨论，运用归纳和比较的方法，理解生态环境破坏的原因及修复的可行性。

探究实践：结合身边实例，调查和分析生态环境变化的过程，提出改善或保护生态环境的具体建议。

态度责任：通过学习我国生态修复的成功案例，树立保护生态环境的责任意识，自觉践行绿色生活理念。

重点难点

教学重点

理解人类活动对生态环境的负面影响及其具体表现。

掌握修复和改善生态环境的主要措施及其效果。

认识生态安全的重要性及其保障措施。

教学难点

分析生态环境破坏与修复的具体案例及其原因。

理解生态安全与国家安全的关系及其重要性。

树立人与自然和谐共生的生态观并付诸实践。

课堂导入

20世纪以来，人类活动对生态环境的影响日益显著，过度放牧、资源开采等行为导致草地退化、土地荒漠化等问题频发，美国西部草原和中国部分地区都曾因此遭受严重生态破坏。然而，人类也在实践中逐步认识到修复生态的必要性，并采取了多种措施进行生态重建。例如，潘安湖采煤塌陷地通过生态修复建成了湿地公园，塞罕坝则从荒山沙地变为人工林海，这些成功案例表明，科学干预能够有效改善受损环境。我国也通过长江禁渔、三北防护林建设、退耕还林还草等政策，积极保障生态安全。这节课我们将围绕人类活动对生态环境的影响展开学习，探讨生态破坏的原因与修复机制，理解人与自然和谐共生的重要性。

探究新知

人类活动影响生态环境

（一）人类活动对生态环境的影响

创设情景

20世纪以来，随着人类活动的加剧，生态环境问题日益突出。例如，草原过度放牧导致土地沙漠化，矿产资源的长期开采破坏了地表生态，这些现象在世界各地都有发生。美国西部大开发时期，草原被大量牲畜践踏，生态系统遭到严重破坏。中国的一些矿区也面临类似问题，如江苏省徐州市贾汪区的潘安湖采煤塌陷地，曾是生态破坏的典型区域。

教师引导

提问：“同学们，你们是否听说过矿区塌陷地？这些地方为什么会变成荒地？人类有没有办法让这些地方重新恢复生机？”

展示图片：潘安湖采煤塌陷地修复前后对比图，引导学生观察修复前后的生态环境变化。

图8-2潘安湖旧貌换新颜——从采煤塌陷地到国家湿地公园

学生活动

分小组讨论以下问题：

潘安湖采煤塌陷地的生态环境破坏原因是什么？

修复过程中可能采取了哪些措施？

修复后的潘安湖有哪些生态功能？

教师点评

肯定学生对矿区生态破坏原因的分析，如长期开采导致地表塌陷、植被破坏等。引导学生理解生态修复不是自然恢复，而是通过人工干预实现的。例如，潘安湖通过土地整理、植被恢复、水体治理等措施，逐步恢复生态功能。

教师总结

人类活动对生态环境的影响：

过度放牧、滥伐林木、矿产开采等行为会破坏生态环境。

破坏表现为土地沙漠化、水源污染、生物多样性减少等。

生态环境破坏的典型案例：

潘安湖采煤塌陷地是由于长期煤炭开采造成的地表塌陷。

塞罕坝因过度围垦和滥伐林木，从森林变为荒山沙地。

（二）生态环境的修复与改善

创设情景

面对生态环境的破坏，人类并没有束手无策。通过科学规划和持续努力，许多地区实现了生态恢复。例如，河北省塞罕坝原本是一片茂密森林，后来因人为破坏变成荒山沙地，但从1962年开始，经过几代人的努力，这里建成了世界上面积最大的人工林。

教师引导

提问：“同学们，你们知道塞罕坝现在是什么样子吗？它为什么能从荒山变成林海？人类在其中起到了什么作用？”

展示图片：塞罕坝修复前后对比图，引导学生观察林地恢复的过程。

图8-3塞罕坝巨变——从荒山沙地到绿色林海

学生活动

以小组为单位，完成以下任务：

分析塞罕坝生态破坏的原因和修复过程。

讨论人类在生态修复中可以采取哪些具体措施。