教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附参考答案详解（培优）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附参考答案详解（培优）

一、单选题（每题2分，共10分）

1.教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）。

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标

答案：A

解析：教育目的的层次结构由高到低依次为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。国家的教育目的是最高层次，是指导各级各类教育的总要求。

2.学生因“喜欢物理老师的人格魅力”而努力学习物理，这种学习动机属于（）。

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

答案：B

解析：附属内驱力是指为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而努力学习的动机。题干中“喜欢老师的人格魅力”本质是希望得到教师的认可，属于附属内驱力。

3.某中学开设“地方戏曲鉴赏”课程，这类课程属于（）。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程

答案：C

解析：校本课程是由学校根据本校实际自主开发的课程。“地方戏曲鉴赏”结合学校所在地的文化特色，由学校组织开发，属于校本课程。地方课程是省级教育行政部门开发的，需注意区分。

4.教师通过“表扬遵守纪律的学生”来“提醒其他学生遵守纪律”，这体现的德育方法是（）。

A.榜样示范法B.品德评价法C.情感陶冶法D.实际锻炼法

答案：A

解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。教师通过表扬遵守纪律的学生（树立榜样），引导其他学生模仿，属于榜样示范法。

5.处于“关注学生”阶段的教师，其专业发展的核心任务是（）。

A.提升教学技能B.处理课堂管理问题C.关注学生个体差异D.研究教育教学理论

答案：C

解析：福勒和布朗的教师专业发展阶段理论指出，“关注学生”阶段的教师能考虑学生的个别差异，认识到不同学生有不同的需要，因此核心任务是关注学生个体差异。

二、多选题（每题3分，共15分）

1.教育心理学的研究应遵循的原则包括（）。

A.客观性原则B.教育性原则C.系统性原则D.发展性原则

答案：ABCD

解析：教育心理学研究需遵循四大原则：客观性（如实反映心理现象）、教育性（避免对学生身心造成伤害）、系统性（整体分析心理现象）、发展性（用动态观点研究心理发展）。

2.新课改背景下，教师角色的转变包括（）。

A.从“权威者”转向“合作者”B.从“传授者”转向“引导者”C.从“管理者”转向“服务者”D.从“研究者”转向“执行者”

答案：ABC

解析：新课改要求教师角色转变为：学生学习的促进者（引导者）、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、社区型开放教师。“权威者→合作者”“传授者→引导者”“管理者→服务者”均符合转变方向，D项表述错误。

3.影响问题解决的主要因素有（）。

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机

答案：ABCD

解析：影响问题解决的因素包括：问题情境（问题呈现方式）、定势（重复先前操作的心理准备状态）、功能固着（只看到事物常用功能）、原型启发（从其他事物获得解决思路）、已有知识经验、情绪与动机（中等强度最有利）。

4.班级管理的主要内容包括（）。

A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理

答案：ABCD

解析：班级管理涵盖组织建设（如班干部选拔）、制度管理（班规制定）、教学管理（课堂纪律与学习效率）、活动管理（主题班会、社会实践）等方面。

5.根据《中华人民共和国义务教育法》，教师的权利包括（）。

A.按时获取工资报酬B.参与学校民主管理C.指导学生学习和发展D.对学生实施体罚

答案：ABC

解析：《义务教育法》规定教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。D项“体罚”属于违法行为，排除。

三、判断题（每题1分，共5分）

1.教育心理学的研究对象是教育过程中的一切心理现象。（）

答案：×

解析：教育心理学的研究对象是学校教育情境中学与教的基本心理规律，而非“一切心理现象”（如教师的家庭心理不属于其研究范围）。

2.接受学习都是机械学习，发现学习都是有意义学习。（）

答案：×

解析：奥苏贝尔提出，接受学习与发现学习、机械学习与有意义学习是两个独立维度。接受学习可以是有意义的（如理解概念的接受学习），发现学习也可能是机械的（如盲目探