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教师招聘之《中学教师招聘》题型+答案（考点题）附参考答案详解

一、单项选择题

1.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟过程实现的？（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：B

详解：认知主义学习理论中的苛勒的完形顿悟说，强调学习是通过顿悟过程实现的。苛勒通过黑猩猩实验，发现黑猩猩在面对问题情境时，不是盲目的尝试错误，而是突然领悟到解决问题的方法。行为主义学习理论强调刺激反应的联结，认为学习是在刺激与反应之间建立联结的过程，如桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用理论等。建构主义学习理论强调学习者主动建构知识，认为知识是个体与环境交互作用的过程中逐渐建构的。人本主义学习理论强调人的自我实现和内在价值，关注学习者的情感、兴趣和需要。所以本题选B。

2.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

详解：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识，这属于言语直观。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，如观察各种实物、标本等。模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，如观看图片、图表、模型等。图像直观并不是常见的直观类型表述。所以本题选C。

3.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

详解：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。质量规格侧重于对身心素质的具体要求，发展方向更多地强调教育的引导方向，发展速度并非教育目的的主要组成部分。所以本题选B。

4.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

详解：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是按照学科知识来设置的课程，属于学科课程。活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如校园文化等。所以本题选A。

5.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

答案：B

详解：问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。用画图表、线路图等具体形式表征问题，有助于更好地理解问题的关键信息和内在结构，所以处于理解问题阶段。发现问题是认识到问题的存在，并产生解决问题的动机。提出假设是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。验证假设是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。所以本题选B。

二、多项选择题

1.下列属于班级管理的原则有（）。

A.科学性原则

B.民主性原则

C.自觉性原则

D.整体性原则

答案：ABCD

详解：班级管理的原则主要包括科学性原则、民主性原则、自觉性原则和整体性原则等。科学性原则是指班级管理要遵循教育规律和学生身心发展的规律，采用科学的方法和手段进行管理。民主性原则强调要尊重学生的主体地位，让学生参与班级管理，充分发挥学生的积极性和主动性。自觉性原则是指要培养学生的自我管理意识和能力，使学生自觉遵守班级规章制度。整体性原则要求班级管理要从整体出发，协调各方面的因素，实现班级管理的整体优化。所以本题ABCD全选。

2.下列关于智力与创造力的关系，说法正确的有（）。

A.高智力是高创造力的充分条件

B.高智力是高创造力的必要条件

C.低智力不可能具有高创造力

D.高创造力者必须具有高于一般水平的智力

答案：BCD

详解：智力与创造力的关系是复杂的。低智力不可能具有高创造力，