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高中政治选择性必修二《法律与生活》教学准备工作探究

摘要：高中政治选择性必修二《法律与生活》一书，是教师反映教学难度较大的一本书。本文结合笔者自身的教学实践，探索教师教授本书应做的准备工作，通过学习法律条文，做到心中有法；借助真实的法律案件，以案说法、以案释法，培养法治思维；多渠道整合教学资源，提升教学实践能力。

关键词：法律条文，司法解释，以案释法，法律专业术语，整合教学资源引言：笔者与2021年首次使用统编版的政治教材，其中选择性必修二

《法律与生活》部分，对教师的教学设计、实际教学，对学生的学习理解、题目训练都具有一定的挑战性。结合自身的教学实际，笔者总结了教授选择性必修二的三点准备工作：学习法律条文，做到心中有法；以案说法、以案释法，培养法治思维；整合教学资源，提升实践能力，期待与同行共勉。

法者,治乱之肇端也。一个国家若要真正迈向现代化,必须要伴随着法治化；全面建设社会主义现代化国家,离不开法治建设。我们党历来重视民主政治建设和法治建设，强调全面推进依法治国。2020年11月中央全面依法治国工作会议召开，会议正式提出的习近平法治思想，为全面依法治国提供了根本遵循和行动指南。习近平法治思想是《法律与生活》的指导思想，学习《法律与生活》，有助于师生认真学习领会把握习近平法治思想。《法律与生活》还着重突出了高中思想政治学科核心素养中的法治意识。通过本课程的学习，有助于学生理解法治是现代化的国家治理方式，能够促进社会的公正和谐；法律面前人人平等；引导学生自觉学习法律知识，遵守法律规范，树立法治意识，学会用法律维护合法权利。学生法治意识的树立离不开法律知识的学习和法治思维的训练，因此在高中阶段，开设《法律与生活》课程，对于在潜移默化中增强学生学法懂法守法用法的能力，引导学生树立法治意识意义重大。

国家教育部组织编制的普通高中政治教材，新增《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》三本选择性必修内容。笔者于2021年首次使用统编

版的政治教材，其中选择性必修二《法律与生活》部分，对教师的教学设计、教学实践，对学生的学习理解、针对训练都具有一定的挑战性。针对教师层面反映

《法律与生活》教学难度大的问题，个人认为主要可以归结为以下三点原因：思政课教师缺乏法学领域专业知识，不具备相对完整的法学认知体系；思政课教师未接受系统的法学教育，缺乏法治思维力；思政课教师对《法律与生活》所涉题目缺乏精准把握力。

结合自身的教学实际，针对存在的问题，笔者总结了教师在教授选择性必修二的三点准备工作，期待与同行共勉。

一、学习法律条文做到心中有法

《法律与生活》以《民法典》、《劳动法》、《诉讼法》等法律为重点，阐释民事权利和民事义务，阐释婚姻家庭中的法律关系和责任，涉及劳动关系的法律保障，社会纠纷的解决机制和法律程序，为面向高中学生普及法律常识、增强学生法治意识、培养学生法治思维、提升学生法律实践能力提供契机。教材中，直接引用了多部法律条文，教师授课前，应当系统学习法律条文，关注最高人民法院的司法解释，熟练掌握运用法学专业术语，这对于教学设计与教学实施，具有重要意义。

通读法律条文，形成相对完整的法律知识体系

教师在用好教材和教师参考用书的基础上，有意识地通读相关法律条文，才能做到“心中有法”，教学的实施才能顺畅自然，也能彰显出教师对法律的严谨性、专业性和权威性的尊重。我国经过多年的法治建设，已经形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，本教材涉及的法律主要有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、

《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》、《诉讼法》等。教师在授课前，提前研读相关法律条文，加深对法律条文的理解，对于教学的顺利展开十分必要。如果对基础法律条文一知半解，很难有底气给学生授课和答疑。所以在法律知识面上，教师要做到比学生知之较多。

关注最高人民法院的司法解释

法律条文规定了一般性的情况，但在实际生活中，存在一些特殊情况。民法典对夫妻共同财产有明确规定，但在现实生活中，夫妻财产的归属容易产生纠纷。知识产权的收益容易产生归属上的纠纷。由于知识产权的收益具有一定的时间差，夫妻婚姻关系存续期间发表离婚后取得的稿酬是否属于夫妻共同所有，这一问题就需要用到最高人民法院关于适用《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编的解释：“第二十四条民法典第一千零六十二条第一款第三项规定的‘知识产权的收益’，是指婚姻关系存续期间，实际取得或者已经明确可以取得的财产性收益。”依照最高法的此条司法解释，夫或妻未约定财产归属，那么一方婚前投稿婚后发表、婚前发表婚后获得的稿酬，婚姻关系存续期间发表离婚后取得的稿酬应属于夫妻共同所有。这条司法解释就为解决现实中较为复杂的知