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2022年安徽省中小学教育教学论文评选

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开门见山探骊得珠

- 农村小学音乐课导入方法种种

摘要：生动有趣的课堂引入可以生成一堂高效的音乐课。它可能不是用固定的模式，可以用利用插图、猜谜、简笔画，也可以利用舞蹈、琴声、教具、多媒体等等，还可以利用结合其他学科（综合实践、科学等）或生活实际导人。对于当下农村小学音乐课的导入方法，形式多样，种类多种，当然也可将几种形式结合运用，穿插进行。教师可根据学生实际情况，灵活运用，都可以能取得良理想的教学效果，使小学音乐课变得更加灵动而又生气。

关键词：小学音乐课堂导入种种方法

引言：在当下的农村基层小学，很多综合学科教师都不是科班出身，音乐课也不例外。实际上在农村小学基本上都是语文、数学老师兼授音乐（我就是语文老师同时教音乐课），导致音乐课质量不高，也不被重视，自然而然就把精力放到其他所谓的主科上去了。另外，农村的孩子们音乐素养也不高，连基本的简谱都不能唱准，更别说五线谱了。如何让他们接受简单乐谱乐理知识，既喜欢音乐，又慢慢喜欢上音乐课呢？窃以为恰如其分的导入是很有必要的。这就要求我们这些半道出家的老师能结合文本、综合其他学科知识，引导学生去感受、去感知教材中的音乐作品。因此我们要从导入入手，去挑逗起学生的音乐乐趣、紧扣孩子们的心理，让孩子们快速的融入到音乐课的学习中去。

一、利用插图导入

绚丽多彩的图画，会在视觉上给孩子们以美的享受，同时能能够带来感官上冲击，尤其对于低年级孩子们来说，课本中的插图是学生对音乐作品最为直观的感受，利用插图能够极大启发学生的思维，丰富学生想象力，从而更好地帮助学生理解音乐作品的内涵。如学习一年级上册第五课中《劳动最光荣》时，我们可以如此设计导入：不少小朋友都会帮家长做一些力所能及的劳动，但大家还不知道劳动还有一首歌呢，如果同学学会了这首歌，今后边劳动边唱歌将给生活增添无限乐趣。然后先让学生观察黑板上的挂图，让他们说说：图上画的有什么？（有的小朋友在擦黑板、有的小朋友在扫地，有的小朋友在擦桌子、还有的小朋友在洗臭袜子）。最后让学生根据自己的生活实际联想边劳动边唱的情景，引导他们与教师一起学唱《劳动最光荣》这首新歌。如此导入，不仅仅能够让孩子们了解这首歌歌题的大致意思，同时也能够通过插图加深他们对这首歌内容的深刻理解，进而进一步让学生产生了唱好这首歌曲的愿望和学习音乐的兴趣，为学好《劳动最光荣》这首歌打下了基础。

二、利用猜谜导入。

猜谜语是我们日常生活中都喜闻乐见的一种益智游戏，同时也是备受小朋友们喜爱的一项活动。其实，猜谜语同样可以运用到日常的音乐课教学中去，特别是对于音乐课导入，也是一种重要的形式。。例如学习一年级第六课中《小青蛙》时，我们不如这样设计谜语导入：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”孩子们凭自己的想象力很快就会说出谜底是小青蛙。教师对他们的回答进行鼓励：“小朋友们说的太棒了，稻花香里说丰年，听取蛙声一片，夏日的夜里，我们经常会在小青蛙的喧闹声中入眠。今天我们来学习一首儿歌《小青蛙》。”利用这样的猜谜导入，不但可以让孩子们这首歌的大致意思，而且能够使课堂气氛轻松活跃，也为学习这首歌打下了坚实的基础。

三、利用简笔画导入。

引起注意是教学取得成功的重要心理条件，教师在黑板上画简笔画则是吸引儿童注意、引发儿童好奇心理的最好方式之一。作为一名普通的农村小学音乐兼职教师，将自己师范所学（简笔画是基本功，其他美术形式则难以拿得出手）能够应用到音乐教学中去，甚感欣慰。如教学一年级第四课《可爱的动物》中的《咏鹅》时，我们可以将歌词大意在黑板上画一个大白鹅的简笔画，同时设计这样的问题：“你们仔细观察老师在黑板上画的是什么？”（鹅）待同学们回答后，老师说：“小朋友回答对极了，今天我们一起来学习一首新的歌曲——咏鹅。”

（适时板题）用简笔画导入，既可以展示、锻炼教师的基本功，又可以激发孩子们的好奇之心，同时点题，达到了导入新课的目的。

四、利用舞蹈导入。

上课伊始，老师来一段优美的舞蹈，这无疑能够极大的调动起孩子们的学习兴趣，同时也能够让老师在他们心中树立高大的形象。当然这种导入的方式，对于科任教师自身素质要求较高，对于教师的性别也是有要求的（男教师若尝试，请三思）。至少，要求教师有一定的舞蹈基础。但，我认为，在孩子们面前，只要我们敢于去跳，去尝试，去展现自己。即使，跳得不好，孩子们也会理解接受的。如学唱四年级上册第六课《水上的歌》中的《让我们荡起双桨》时，教师可根据旋律编好舞蹈（可以是当下比较流行的星辰大海或哔哩哔哩等），上课时在

《让我们荡起双桨》录音的伴奏下教师应声而舞。在学生们为教师的表演爆发出热烈的掌声时，教师在点明这个舞蹈的名字叫《让我们荡起双桨》，这样导入新课就显得顺其自然水到