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例析生涯教育融入小学英语教学的实践探索
【摘要】本文从课程目标、课程内容、课程实施三个方面探索生涯教育融入小学英语教学的具体策略，旨在帮助小学生在学习英语知识的同时，积极认识自我、了解职业，唤醒生涯意识，将自己的学习和对未来的憧憬相联系，过有目标、有意义的校园生活。
【关键词】小学英语，生涯教育，实践探索
一、生涯教育融入小学英语教学的意义
长期以来，我国教育囿于考试而展开，较少关注学生社会现实生活的基本需要，较少关注学生未来生存发展基本意识的培养，学校成为单一传授知识、规范行为的场所。小学阶段是学生生涯意识萌芽和探索的关键期。将生涯教育融入小学英语教学，在课堂上结合教学内容，引导学生积极进行自我认知，同时创造机会帮助他们初步探索未来职业，发展兴趣，培养规划能力，对学生长远、全面发展有着积极意义，同时也充分发挥了英语学科的人文性特性。
关联未来职业，激发内在动力
小学英语教学内容紧密联系生活，丰富的人物涉及多种职业背景，生涯教育的融入可以帮助学生在学习语言知识的同时有意识了解未来职业，将学习与未来发展紧密联系，有助于学生发现自己的兴趣点与特长优势，从而有效激发内在学习动力。
挖掘育人因子，提升教学内涵
2022年义务教育新课标在人与社会子主题内容中的“常见职业与人们的生活”与生涯发展直接链接，其他主题如人与自我中的“个人喜好与情感表达”，人与自然中的“自然现象与生态环境”等都富含生涯教育因子，教师应充分挖掘文本中相关要素，提升文本育人实效。
探索学科整合，落地课标理念
2022年义务教育新课标提倡开展英语综合实践活动，引导学生通过实践与探究，拓展、加深对自我、社会和自然的认知与体验，这为教师将课堂内的生涯理解拓展到课外的生涯体验提供了有力支撑与实践启示。
二、生涯教育融入小学英语教学的原则
合理制定生涯融入目标
在小学阶段实施生涯教育可以帮助学生正确认识自己，唤醒生涯意识，自主进行人生选择【1】。笔者依据课标、立足学情，提出小学阶段生涯融入的目标为：学生能够科学认识自我，学会交往；初步了解常见职业，热爱劳动；积极规划未来目标，激发学习动力。
多元构建生涯融入资源
系统研究教材，寻找生涯教育的契合点
单元渗透生涯教育的目标
单元
渗透生涯教育的目标
渗透生涯教育的内容和教育
活动
自我认知
Unit1
Hello!
三上
学会简单的问候及介绍
自我。
创设情境，遇到新朋友的时候
主动打招呼，介绍自我。
Unit2Colours
学会介绍朋友，和朋友主动寒暄；认识颜色。
新学期，在校园里认识新同学
和新老师；唱英文歌曲Coloursong，学习表示颜色的单词。
Unit3
Lookatme!
认识自己的身体部位。
做游戏facetoface,,学唱歌曲Headandshoulders,kneesandtoes从中学习身体
部位。
Unit4
认识常见的动物，了解动
带领学生去动物园，通过听音
Weloveanimals.
物的习性，初步知晓饲养员的工作。
猜动物，看影子猜动物等活动，能够互相交流自己喜欢的
动物。
Unit5
Let’seat!
学习有关食物的表达，体
验服务行业。
学生尝试点餐，扮演不同的角
色，完成交际活动。
Unit1Welcomeback
toschool!
三下
认识新朋友，熟悉国家的名称。
真实情境，鼓励学生主动与新同学交流，帮助同学融入新群
体。
Unit5
Doyoulikepears?
表达自己对水果的爱好，多吃水果利于身体健康
成长。
实物教学，让学生品尝不同口味的水果，小组总结发言。
Unit3
Myfriends
四上
了解朋友，体会友谊的珍
贵。
角色表演，与同学互相问候和
开心交流，互送小礼物。
Unit4Myhome
观察自己家的各个房间及陈设，养成良好的生活习惯，锻炼做家务的技
能。
绘画比赛，画出最美的家庭布置，简单的进行介绍。
Unit1
Myclassroom
每天学习场所、学习用品等的表达，整理好自己的文具，热爱自己的学校，团结同学，尊敬师长。
利用学校的一草一木，教室里的一桌一凳引发学生的表现欲，争做学校的文明小卫士。
Unit2
Myschoolbag
Unit1My
school
四下
Unit2Whattimeisit?
意识到时间的重要性，学会珍惜时间，合理利用时
间。
拓展绘本故事，帮助学生完成时间的表达法。
Unit3
Whatwouldyoulike?
五上
学习食物的表达，会询问
和回答自己和他人喜欢的食物，珍惜粮食。
展示一份餐厅的餐单，学生说
出自己喜欢和不喜欢的食物，然后学生自己设计餐单。
Unit2
Myfa
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