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浅谈小学歌咏比赛的组织和开展

摘要：小学歌咏教育促进小学生音乐素养提升、审美品位提升、团结协助意识提升等多方面的功能。为此国家教育部要求各个小学开展歌咏教育。在小学歌咏比赛的组织上应该把握三方面分别是歌咏队组建；制定培养方案；开展歌咏训练。在关于歌咏比赛的开展上应该注意优化资源配置；注重团体比赛；注重地区民族音乐项目融合；注重比赛项目多样性；重视曲目选择。

关键词：小学歌咏比赛；组织；开展

Elementaryintroductiontotheorganizationanddevelopmentofthesingingcompetitioninprimaryschools

Abstract:theprimaryschoolsingingeducationpromotestheimprovementofpupilsmusicalquality,theimprovementofaesthetictaste,andthepromotionofunityandassistance.Tothisend,theMinistryofeducationofthestaterequiresallprimaryschoolstocarryoutsingingeducation.Intheorganizationofthesingingcompetitioninprimaryschools,threeaspectsofthesingingteamshouldbesetup,thetrainingprogramisformulatedandthesingingtrainingshouldbecarriedout.Inregardtothedevelopmentofsingingcompetitions,weshouldpayattentiontooptimizingtheallocationofresources,payattentiontogroupcompetitions,payattentiontotheintegrationofregionalethnicmusicprojects,payattentiontothediversityofcompetitions,andemphasizetheselectionoftracks.

Keywords:primarysingingcompetitioninprimaryschools;organization;development

目录

一、小学歌咏比赛的组织和开展的价值 3

（一）促进小学生音乐素养提升 4

（二）提升的小学生的审美能力 4

（三）借助于歌咏比赛艺术感染人 4

（四）提升小学生的身心健康 5

二、小学歌咏比赛的组织 5

（一）歌咏比赛队组建 5

队员挑选 5

队员组建 5

（二）培养方案 6

培养目标 6

教学计划 6

（三）歌咏比赛训练 6

呼吸训练 6

歌咏比赛发声训练 7

站姿训练 7

三、小学歌咏比赛的开展 7

（一）优化资源配置 7

（二）注重团体比赛 8

（三）注重地区民族音乐项目融合 8

（四）注重比赛项目多样性 8

（五）重视曲目选择 9

结语 9

参考文献 9

我国歌咏教育发展伴随着我国党和政府对文化的重视和文化发展战略而获取更大的发展空间[1]。党的十七大首次提出：“推动社会主义文化大发展大繁荣”党的十八大文化建设被置于“五位一体”文化立国，歌咏教育也受到政府和教育者的重视。小学音乐教育也非常重视歌咏比赛，希望通过歌咏比赛来提升小学生的音乐素养和团队合作能力。而小学歌咏比赛的顺利进行，需要正确的组织和开展。为此本文就此探讨小学歌咏比赛的组织和开展。

一、小学歌咏比赛的组织和开展的价值

（一）促进小学生音乐素养提升

音乐素养不是先天具有的，而是通过后天的学习和练习，这些练习包括对音乐谱曲的认识和把握，对节奏等音乐元素的控制。在歌咏比赛教学的过程中，为了让小学生能够更好把握歌咏比赛作品和演绎歌咏比赛作品，就需要从音乐的一些基本知识上进行教学，比如从音乐基本知识和素养开始教小学生识谱、节奏、音乐欣赏、音乐创作、和声等方面的知识，这些几乎涵盖了音乐素养的所有基本要求[6]。比如在教歌咏比赛作品《我的祖国》时，就需要从该曲的创造背景、曲风、旋律、和声等多方面对该作品进行解析，同时通过不停