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2022年安徽省中小学教育教学论文

浅谈小学英语故事教学的一次磨课经历与收获

摘要：本文记录了一次小学英语故事教学磨课经历，从一次次磨课中发现问题，在教研团队的帮助下，运用故事要素解读文本，基于英语学习活动观，不断地调整教学思路和修改教学设计，讨论教学中如何善用文本中的插图和有效的课堂追问，引导学生积极思考，表达自己的看法，拓展学生思维的深度和广度，从而培养学生的核心素养。

关键词：小学英语；故事教学；文本插图；课堂追问；思维品质

一、教学背景

2021年11月04日-12月20日，安徽省开展中小学英语优质课评选活动，笔者执教的是一节对话型故事课，教学内容选自人教版（三年级