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赣美版一年级上册美术第6课《太阳、星星和月亮》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是赣美版小学美术一年级上册第6课《太阳、星星和月亮》。作为小学低年级美术课程，本课以儿童熟悉的天体为创作载体，注重培养学生的想象力与动手能力，符合《义务教育艺术课程标准》中“激发艺术兴趣，形成基本艺术素养”的核心要求。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、小结与结束语七个方面展开说明。

一、说教材

1.教材定位

本课隶属于赣美版一年级上册“造型?表现”学习领域，是继“认识画笔”“色彩游戏”等基础课程后的创意实践课。教材通过卡通化的太阳、星星、月亮图片，引导学生观察天体的基本形态与色彩特征，鼓励学生用绘画、剪贴等方式进行个性化创作，为后续“动物朋友”“多彩的植物”等主题创作奠定造型与色彩表达基础。

2.教材内容结构

教材分为三个板块：一是“看一看”，展示不同风格的天体形象（如拟人化的太阳、闪烁的星星、带笑脸的月亮），激发学生兴趣；二是“试一试”，提供简单的绘画步骤（如圆形画太阳、三角形组合画星星），降低创作难度；三是“画一画/贴一贴”，鼓励学生用多种材料创作，体现“材料多元化”的教学理念。

3.与课程标准的衔接

依据新课标要求，本课需达成“能运用线条、色彩等元素表现简单形象”“初步尝试运用多种材料和工具进行创作”“感受美术与生活的联系，培养积极的审美情感”三个核心目标，符合一年级学生“以具象思维为主，喜欢夸张、拟人化表达”的认知特点。

二、说教学目标

结合教材特点与一年级学生学情，我将教学目标分为三个维度：

1.知识与技能目标

?认识太阳、星星、月亮的基本形态特征（如太阳的圆形轮廓、星星的多角形、月亮的弯形/圆形），了解红、黄、蓝等基础色彩在天体表现中的运用；

?能运用画笔、彩纸、胶水等工具，通过绘画或剪贴的方式，创作1-2个具有简单特征的天体形象；

?初步掌握“线条添画”（如给太阳画光芒、给月亮画表情）的基本方法。

1.过程与方法目标

?通过“观察图片—讨论特征—尝试创作—展示评价”的过程，体验美术创作的完整流程；

?在小组合作中，学习倾听他人想法，尝试结合自己的创意进行修改，培养合作与探究能力。

1.情感态度与价值观目标

?感受天体形象的美感，激发对大自然与美术创作的兴趣；

?鼓励学生大胆表达个性（如给天体设计独特的表情、服饰），培养自信心与想象力；

?渗透“爱护地球、关注星空”的环保意识，让美术学习与生活认知相结合。

三、说教学的重难点

1.教学重点

?掌握太阳、星星、月亮的基本形态与色彩表达；

?能用绘画或剪贴的方式完成天体形象创作，并进行简单的细节添画。

1.教学难点

?如何引导学生突破“写实思维”，进行拟人化、夸张化的创意表达（如让太阳戴帽子、让星星拉着手）；

?帮助动手能力较弱的学生，在规定时间内完成作品，并保证作品的完整性。

1.重难点突破策略

?针对重点：通过“分步示范”（先画轮廓，再添细节，最后上色）降低创作难度，提供“造型模板”（如圆形、三角形轮廓卡）供学生参考；

?针对难点：展示“创意范例”（如卡通动画中的天体形象），用“提问引导”（“如果太阳会说话，它会有什么表情？”）打开学生思路；对动手弱的学生，采用“一对一指导”，帮助其完成基础造型。

四、说教法

基于一年级学生“注意力持续时间短、喜欢直观形象教学”的特点，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法

通过播放“星空动画”（如《小星星》儿歌搭配动态天体画面），创设“走进星空”的情境，让学生在沉浸式体验中观察天体特征，激发创作欲望。

2.示范教学法

采用“慢动作示范+分步讲解”的方式，演示“太阳的画法”（先画圆形，再用直线/曲线画光芒，最后添画眼睛、嘴巴），让学生清晰掌握创作步骤；同时展示剪贴法（如用黄色彩纸剪星星，用银色亮片装饰），拓展创作形式。

3.小组合作法

将学生分为4-5人一组，开展“星空小画家”合作任务（每组共同完成一幅“星空图”，每人负责一个天体），培养学生的协作能力与沟通能力。

4.评价激励法

采用“星级评价”（创意星、色彩星、整洁星），对学生作品进行积极反馈，同时鼓励学生互相评价（“你觉得他画的月亮哪里最有趣？”），增强学生的成就感。

五、说学法

本课注重引导学生主动参与，主要培养以下学法：

1.观察学习法

引导学生观察教材图片、动画视频中的天体形象，总结“太阳是圆形、星星有多角、月亮会变形状”的特征，培养观察能力与归纳能力。

2.尝试体验法

鼓励学生先“自由画”（用简单线条画自己印象中的天体），再结合示范进行“修改画”，在试错与调整中掌握创作方法，体现“做中学”的理念。

3.合作探