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小班安全安全过马路教案及反思三篇

第一篇：小班安全安全过马路（认识交通信号灯）教案及反思

一、课题名称

小班安全安全过马路（认识交通信号灯）

二、教学目标

认知目标：让小班幼儿认识红、黄、绿三种交通信号灯，知道“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的基本规则，能准确说出每种灯对应的动作（红灯站定、绿灯走路）；

能力目标：引导幼儿通过“故事倾听+模拟游戏”，能在教师引导下根据信号灯变化做出正确反应（如红灯时停下、绿灯时沿指定路线走），提升规则理解与动作配合能力；

情感目标：让幼儿在小熊过马路的故事中感受“遵守交通规则的重要性”，消除“过马路害怕”的情绪，培养“主动遵守规则、关注自身安全”的意识。

三、教学准备

教师准备红黄绿三色交通信号灯卡片（可手持）、小熊手偶1个、斑马线地贴（贴在教室地面）、欢快的背景音乐（过马路场景音乐）；幼儿提前穿便于活动的鞋子，准备小椅子（围坐成圆圈）。

四、教学重点

信号灯认知：①能准确辨认红、黄、绿三种颜色的信号灯，不混淆颜色；②能清晰说出“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规则，对应到简单动作（停：双手叉腰站定；行：小步慢慢走；等：双手放在胸前等待）；

规则实践：①能在模拟场景中，听到教师说“红灯”时立即停下，说“绿灯”时沿斑马线地贴走路；②能配合同伴一起遵守规则，不抢行、不推挤。

五、教学难点

黄灯规则理解：幼儿易“忽略黄灯”或“不知道黄灯该做什么”（如黄灯时仍继续走），需通过“动作示范+慢动作模拟”突破（如黄灯时双手举高说“等一等”，停留3秒再变绿灯）；

规则持续遵守：幼儿易“游戏初期遵守，后期注意力分散”（如绿灯时跑着走），需通过“及时表扬+小奖励（贴画）”强化规则意识。

六、教学方法

故事导入法：讲述“小熊过马路”的简短故事（小熊因没看红灯差点被车碰到，后来学会看灯过马路），创设贴近幼儿生活的情境，激发兴趣，符合小班“故事驱动”的认知特点；

游戏法：设计“小司机与小行人”模拟游戏，让幼儿轮流扮演行人（按灯走斑马线）、司机（手持玩具车，按灯停行），在玩中巩固规则；

示范法：教师手持信号灯卡片，边说规则边做动作（红灯叉腰站、绿灯小步走、黄灯举高等），让幼儿直观模仿，降低理解难度；

表扬激励法：对遵守规则的幼儿及时说“你真棒，红灯时马上停下啦！”，并贴小贴画，提升幼儿参与积极性。

七、教学过程

（一）开始部分：故事导入，激发兴趣（8分钟）

故事讲述（5分钟）：①教师手持小熊手偶，坐在幼儿中间，播放轻柔背景音乐：“小朋友们，今天小熊要去幼儿园，路上要经过一条马路，可是它不知道怎么安全过去，我们一起来帮帮它吧！”；②边做动作边讲故事：“小熊走到马路边，看到对面有好多小花，它着急地想过去，这时候红灯亮了（举起红灯卡片），可是小熊没看见，刚要跑，一只小松鼠喊‘别跑！红灯不能走！’（手偶小松鼠出场），小熊赶紧停下；过了一会儿，绿灯亮了（举起绿灯卡片），小松鼠说‘现在可以走啦，要慢慢走哦！’，小熊跟着小松鼠沿斑马线慢慢走到了对面，安全到了幼儿园！”；

提问互动（3分钟）：①提问：“小熊一开始为什么不能过马路呀？（因为红灯亮了）红灯亮的时候我们要做什么？（停下）绿灯亮的时候呢？（可以走）”；②出示黄灯卡片：“那这个黄色的灯亮了，我们该做什么呀？（引导幼儿说“等一等”）对啦，黄灯是提醒我们，马上要变灯啦，要等一等再走！”；③明确目标：“今天我们就来学小熊，认识交通信号灯，学会安全过马路，做安全小宝贝！”。

（二）基本部分：认识信号灯，模拟游戏（15分钟）

环节1：认识信号灯与规则（6分钟）

颜色与规则讲解（4分钟）：①逐一出示信号灯卡片，教幼儿认颜色：“这是红色的灯（举红灯），像苹果一样红；这是绿色的灯（举绿灯），像小草一样绿；这是黄色的灯（举黄灯），像香蕉一样黄”；②结合动作教规则：“红灯亮——双手叉腰，大声说‘停！’（教师示范，幼儿模仿）；绿灯亮——双手放在身体两侧，小步慢慢走，说‘行！’（幼儿跟着走）；黄灯亮——双手举高，说‘等一等！’（停留3秒）”；③反复练习：教师快速变换信号灯卡片，幼儿做对应动作，纠正错误（如绿灯时跑的幼儿，提醒“要慢慢走，不然会摔跤哦”）；

小组练习（2分钟）：将幼儿分成3组，每组选1名“小老师”手持信号灯卡片，其他幼儿做动作，教师巡视指导：“小老师举红灯啦，大家快停下！”。

环节2：“小行人过马路”模拟游戏（9分钟）

场景布置（2分钟）：在教室中间贴好斑马线地贴，一端放“家”的标志（小椅子），另一端放“公园”的标志（毛绒玩具），播放过马路背景音乐；

游戏规则讲解（2分钟）：①讲解规则：“我们现在要从‘家’出发，过马路去‘公园’玩，老师当交通警察，举