教科版小学科学五年级上册第四单元《健康生活》全单元教案.pdfVIP

教科版小学科学五年级上册第四单元

《健康生活》全单元教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是教科版小学科学五年级上册的第四单元，以“健康生活”为探究主

题，引导学生通过观察、测量和实验活动，了解健康的基本内涵，认识人体运

动系统的工作原理，探究心脏和血液的功能，最终形成健康生活的意识和行为

习惯。本单元共包含《我们的身体》《身体的运动》《心脏和血液》《保护我

们的身体》4课时内容。单元设计遵循“从认知到实践”的规律，通过体质测

量、运动体验、心脏功能探究等活动，培养学生的健康意识和自我保健能力。

本单元的教学设计紧扣新课标要求，注重学生实践能力的培养，通过体质健康

测评、运动模型制作、心脏功能模拟等实践活动，让学生亲身体验健康探究的

过程，发展他们的观察、分析和应用能力。

二、单元教学目标

科学概念目标

•了解健康的完整内涵，包括身体健康、心理健康和社会适应

•知道人体运动系统由骨、关节和肌肉协同工作完成

•理解心脏和血液在维持生命活动中的重要作用

•掌握保护身体健康的基本方法和要求

科学探究目标

•能运用适当方法收集和评估自己的身体健康数据

•会通过制作模型理解人体运动系统的工作原理

•能通过模拟实验探究心脏跳动和血液循环的规律

•学会设计健康生活方案并付诸实践

科学态度目标

•对健康探究产生浓厚兴趣，形成健康生活意识

•养成实事求是、认真细致的科学态度

•培养爱护身体、珍惜生命的责任感

•乐于合作交流，分享健康生活经验

科学、技术、社会与环境目标

•了解环境因素对健康的影响，树立环保意识

•认识科学技术在健康监测和疾病预防中的应用

•培养健康生活方式，促进身心健康发展

三、单元教学重难点

重点：健康内涵的理解；运动系统工作原理；心脏功能的探究；健康生活方式

的建立

难点：身体健康数据的准确评估；运动模型的制作与理解；血液循环原理的抽

象理解

四、单元教学安排

本单元共4课时，建议每周安排2课时，2周完成。

分课时教案设计

第一课时：我们的身体

一、教学目标

1.了解健康的完整内涵，包括身体健康、心理健康和社会适应良好状态

2.能依据《国家学生体质健康标准》评估自己的身体健康状况

3.认识影响健康的主要因素，树立健康生活意识

二、教学重难点

重点：健康内涵的理解和身体健康评估

难点：健康数据的准确测量和客观评价

三、教学准备

教具：体质健康标准表、身高体重测量仪、肺活量计；学具：记录表、计算器

四、教学过程

（一）问题导入（5分钟）

“什么是健康？你认为自己健康吗？”引导学生讨论对健康的初步认识，引出

健康主题

。

（二）健康检测（20分钟）

1.体质测量：测量身高、体重、肺活量等指标，计算体重指数（BMI）

2.数据记录：将测量数据记录在个人健康档案表中

3.健康评估：对照国家学生体质健康标准，评估自己的健康状况

（三）健康因素探究（10分钟）

1.影响因素讨论：讨论睡眠、饮食、运动、环境等对健康的影响

2.健康内涵扩展：认识健康包括身体、心理和社会适应三个方面

3.案例分享：分享健康生活案例，总结健康生活方式要点

（四）健康计划制定（5分钟）

“如何让自己更健康？”制定个人健康生活计划，明确改进措施

。

五、板书设计

复制

我们的身体

健康内涵：身体健康、心理健康、社会适应

健康指标：身高、体重、肺活量、BMI

影响因素：睡眠、饮食、运动、环境

健康计划：改善生活方式、加强锻炼

第二课时：身体的运动

一、教学目标

1.知道身体运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的

2.能通过制作模型理解运动系统的工作原理

3.认识体育运动对促进健康的重要性

二、教学重难点

重点：骨、关节、肌肉的协同工作机制

难点：运动模型的制作与工作原理理解

三、教学准备

教具：人体骨骼模型、运动视频；学具：硬卡纸、橡皮筋、铆钉、胶带

四、教学过程

（一）运动体验（5分钟）

“做屈臂运动，感受哪些部位参与运动？”通过运动体验引出运动系统主题

。

（二）运动系统探究（20分钟）

1.结构认识：认识骨、关节、肌肉的结构和功能

2.协同机制：通过举哑铃活动体验三者的协同工作

3.模型制作：制作手臂运动模型，理解肌肉收缩带动骨骼运动的原理

（三）运动与健康（10分钟