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中小学体育教师招聘考试试题及答案

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.小学生在100米短跑后测量心率，正常恢复至安静水平的时间约为（）。

A.1-2分钟B.3-5分钟C.5-8分钟D.8-10分钟

2.体育课中，学生因剧烈运动导致踝关节急性扭伤，正确的处理步骤是（）。

A.立即按摩→冷敷→加压包扎B.立即热敷→抬高患肢→按摩

C.停止运动→冷敷→加压包扎并抬高D.停止运动→热敷→活动关节

3.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，课程核心素养不包括（）。

A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.团队协作

4.队列练习中，“成二列横队——走！”的口令属于（）。

A.短促口令B.断续口令C.连续口令D.复合口令

5.小学体育器材中，低单杠的高度应设置为（）。

A.1.2-1.5米B.1.5-1.8米C.1.8-2.0米D.2.0-2.2米

6.儿童少年骨骼的特点是（）。

A.有机物少、无机物多，易骨折B.有机物多、无机物少，易变形

C.有机物和无机物比例相等，弹性好D.有机物少、无机物少，韧性差

7.“从简单到复杂，从单一动作到组合动作”的教学安排体现了（）。

A.循序渐进原则B.精讲多练原则C.因材施教原则D.安全性原则

8.体育教学中“以球育人”主要体现了体育的（）。

A.生物功能B.教育功能C.娱乐功能D.经济功能

9.设计小学低年级体育游戏时，最关键的是（）。

A.规则复杂性B.竞争强度C.趣味性和安全性D.运动负荷

10.田径接力跑中，4×100米接力的接力区长度为（）。

A.10米B.20米C.30米D.40米

二、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以发展学生核心素养为根本目的的必修课程。（）

2.准备活动的主要作用是提高肌肉温度，预防运动损伤，无需关注心理调节。（）

3.运动技能形成的泛化阶段，学生动作表现为僵硬、不协调，需加强细节纠正。（）

4.发展小学生柔韧素质时，静态拉伸比动态拉伸更安全有效。（）

5.大课间体育活动的时长应不少于30分钟，内容需兼顾趣味性和锻炼价值。（）

6.篮球比赛中，队员接球后运球结束，再次运球属于“两次运球”违例。（）

7.单杠教学时，学生落地区域需铺设海绵垫，厚度不低于10厘米。（）

8.小学生体育学习的心理特点是兴趣广泛但稳定性差，需通过多样形式维持注意力。（）

9.投掷教学中，为避免安全事故，学生练习时应面向同一方向，前后间隔2米以上。（）

10.足球脚内侧停地滚球时，应保持脚内侧与地面平行，触球后随球前迎。（）

三、简答题（共4题，每题8分，共32分）

1.简述《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出的课程基本理念。

2.列举运动中出现腹痛的常见原因及处理原则。

3.结合小学生生理特点，说明发展其柔韧素质的常用方法。

4.设计小学大课间体育活动时，需重点考虑哪些要素？

四、案例分析题（共2题，每题12分，共24分）

1.某小学三年级篮球课上，教师组织“行进间运球接力”游戏。学生张某在快速运球时与对面跑来的学生李某相撞，导致膝盖擦伤。请分析此次运动损伤的可能原因，并提出预防措施。

2.某教师在小学四年级投掷课中，安排“原地投掷轻物”教学，内容为“握法→站立→挥臂→投掷”的分解练习。但课堂中多数学生注意力分散，练习积极性低。请分析学生兴趣不足的原因，并设计改进教学的策略。

五、教学设计题（共1题，14分）

请以“小学五年级前滚翻”为教学内容，撰写一份完整的课时教学设计。要求包含：教学目标、教学重难点、教学过程（需细化准备部分、基本部分、结束部分的具体环节）、安全注意事项。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.D4.C5.A6.B7.A8.B9.C10.B

二、判断题

1.√2.×（准备活动需兼顾生理和心理调节）3.×（泛化阶段应注重建立整体动作概念，减少细节纠正）4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×（脚内侧应稍内扣，触球后随球后撤缓冲）

三、简答题

1.课程基本理念：①坚持“健康第一”，以体育与健康知识、技能和方法为载体，促进学生全面发展；②聚焦核心素养，注重运动能力、健康行为、体育品德的综合培养；③加强课