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幼儿园师德师风建设责任书

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化新时代幼儿园教师职业行为准则，规范教职工职业行为，提升师德师风建设水平，维护幼儿园教育良好形象，切实保障幼儿身心健康成长，根据《中华人民共和国教师法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《幼儿园教师专业标准（试行）》《中小学教师职业道德规范》等法律法规及相关文件要求，结合本园实际，特制定本师德师风建设责任书。本责任书由XX幼儿园（以下简称“甲方”）与XX教职工（姓名：XXX，岗位：XXX，以下简称“乙方”）共同签署，双方就师德师风建设相关责任达成如下约定：

一、责任目标

乙方需严格遵守教师职业道德规范，以“爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习”为核心要求，自觉维护教师职业声誉，塑造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代幼儿教师形象，确保在政治思想、职业操守、保教行为、师生关系、家园共育、廉洁自律等方面全面达标，切实承担起幼儿健康成长指导者和引路人的责任。

二、具体责任内容

（一）政治思想责任

1.乙方须深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实党的教育方针政策，坚定社会主义办学方向，将“为党育人、为国育才”使命融入日常教育教学工作。每月至少参加1次园内组织的政治理论学习活动，每学期完成不少于20学时的自主政治学习，做好学习笔记并提交心得体会。

2.严禁在保教活动、公共场合及网络平台发表或传播违背党的教育方针、损害国家利益、破坏民族团结、违反公序良俗的言论；严禁参与非法宗教活动、封建迷信活动或其他有损教师形象的社会活动；严禁利用职务之便向幼儿、家长或其他教职工灌输错误价值观。

3.需主动关注幼儿思想动态，通过游戏、故事、生活实践等幼儿可接受的方式，潜移默化培养幼儿爱党爱国情感，引导幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）职业操守责任

1.严格遵守幼儿园各项规章制度，服从园所管理与工作安排，认真履行岗位职责。按时到岗，不迟到、早退、旷工；在岗期间专注保教工作，不从事与工作无关的事务（如闲聊、刷手机、网购等）；遇特殊情况需请假时，须提前按规定流程申请，不得擅自离岗或委托非保教人员代班。

2.秉持“一切为了幼儿”的服务理念，以高度的责任心对待每一项工作。每日认真做好晨间接待、全日观察、离园交接等环节，详细记录幼儿饮食、睡眠、如厕、情绪等情况，发现异常及时与保健医生、家长沟通；定期参与班级环境创设，确保活动区域安全、卫生、富有教育意义；配合主班教师完成教学计划，主动承担班级事务性工作，不推诿、不敷衍。

3.注重职业形象塑造，着装整洁得体，符合幼儿教师职业特点（避免过于暴露、夸张或带有危险配饰的服饰）；语言文明规范，使用普通话与幼儿、家长交流，禁止使用讽刺、挖苦、威胁性语言；行为端庄大方，在幼儿面前保持积极乐观的情绪状态，避免将个人负面情绪带入工作。

（三）保教行为责任

1.遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，科学设计保教活动。注重游戏化教学，充分利用生活、自然和社会资源，为幼儿提供丰富多样的学习体验；尊重幼儿个体差异，关注不同发展水平幼儿的需求，实施分层指导，禁止“一刀切”教学或单纯以知识技能训练替代全面发展。

2.坚持“儿童为本”原则，将安全放在保教工作首位。每日检查活动场地、设施设备安全隐患，及时排除风险；户外活动时确保“视线无盲区”，重点关注体弱、好动幼儿；组织集体活动前做好安全预案，明确规则要求；严禁因疏忽大意导致幼儿磕碰、烫伤、走失等安全事故，若发生意外须第一时间采取急救措施并报告园方。

3.规范使用教育方法，严禁任何形式的体罚或变相体罚（包括但不限于殴打、推搡、罚站、罚跑、辱骂、孤立、当众批评羞辱等）；禁止以“教育”为名对幼儿实施精神压迫（如威胁“不乖就不要你”“告诉爸爸妈妈不要你”等）；若幼儿出现行为问题，应通过观察分析原因，采取正面引导、榜样示范、情感沟通等方式纠正，必要时与家长、心理教师协同干预。

（四）师生关系责任

1.尊重幼儿人格尊严，平等对待每一名幼儿。不因幼儿性别、民族、家庭背景、身体状况、发展水平等差异而区别对待；保护幼儿隐私，不公开或传播幼儿个人及家庭敏感信息（如疾病史、家庭矛盾等）；关注幼儿情感需求，主动与幼儿建立温暖、信任的师幼关系，每日与每名幼儿进行至少10分钟的个别交流，及时回应幼儿的表达与需求。

2.注重幼儿心理健康，关注情绪变化。对性格内向、适应困难、家庭突发变故的幼儿给予特别关爱，通过游戏、谈话等方式缓解其焦虑情绪；发现幼儿有攻击性行为、自我封闭等异常表现时，及时与保健医生、家长沟通，共同制定干预方案，避免问题恶化。

3.严禁利用教师身份谋取私利或侵害幼儿权益。禁止要求幼儿为自己或他人提供