人教版数学六年级下册第一单元《负数》教案.docx

人教版数学六年级下册第一单元《负数》教案

一、单元教学目标

?1.知识与技能?

在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读、写正数和负数

知道0既不是正数也不是负数

能用数轴表示正数、0和负数，掌握比较负数大小的方法

能运用负数表示日常生活中的简单问题

?2.过程与方法?

结合具体情境理解负数的意义，体会负数在生活中的应用

通过观察、比较、分析等活动，掌握负数的表示和比较方法

在解决实际问题的过程中，培养应用意识和解决问题的能力

?3.情感态度与价值观?

感受负数与生活的密切联系，体会数学的应用价值

在数学活动中获得成功的体验，增强学习数学的信心

培养用数学眼光观察生活的意识和习惯

二、单元教学重难点

?教学重点?

理解负数的意义，能正确读、写负数

掌握用数轴表示负数的方法

会比较负数的大小

?教学难点?

理解负数的实际意义

掌握负数大小的比较方法

理解0既不是正数也不是负数的含义

三、单元课时安排（共3课时）

课时

教学内容

教学重点

第1课时

负数的认识

理解负数的意义，会读、写负数

第2课时

用数轴表示负数

在数轴上表示正数、0和负数

第3课时

负数的大小比较与应用

比较负数大小，解决实际问题

四、分课时教学设计

第1课时：负数的认识

?教学目标?

在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义

能正确读、写正数和负数

知道0既不是正数也不是负数

?教学重难点?

重点：理解负数的意义，会读、写负数

难点：理解负数的实际意义

?教学准备?

教具：温度计模型、存折复印件、海拔高度图、多媒体课件

学具：练习本、温度计读数卡片

?教学过程?

?一、情境导入（5分钟）??

出示温度计：北京-5℃～5℃

提问：-5℃表示什么？这个符号-表示什么？

揭示课题：今天我们来认识一种新的数——负数

?二、探究新知（20分钟）??

?认识负数?

温度中的负数：零下温度用负数表示

收支中的负数：支出、亏损用负数表示

海拔中的负数：海平面以下用负数表示

方向中的负数：向西、向南用负数表示

?负数的读法和写法?

写法：在数字前面加-号

读法：负几（如-5读作负五）

正数的写法：有时在数字前面加+号，通常省略不写

?0的意义?

讨论：0是正数还是负数？

结论：0既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界点

?三、巩固练习（12分钟）??

读出下列各数：+5、-3、-7.2、+

写出下列各数：负八、正三点五、负十二

用正负数表示：收入500元、支出300元、零上15℃、零下10℃

?四、课堂小结（3分钟）??

什么是负数？怎样读、写负数？

0是正数还是负数？

?板书设计?

复制

负数的认识

负数：在正数前面加-号的数

读法：负几

写法：-数字

0既不是正数也不是负数

第2课时：用数轴表示负数

?教学目标?

能在数轴上表示正数、0和负数

理解数轴上数的排列规律

初步建立数形结合的思想

?教学重难点?

重点：在数轴上表示负数

难点：理解数轴上数的位置关系

?教学准备?

教具：数轴挂图、多媒体课件

学具：每生一张数轴图纸、直尺

?教学过程?

?一、复习导入（5分钟）??

快速问答：什么是负数？举出生活中负数的例子

引入：今天我们学习在数轴上表示负数

?二、探究新知（20分钟）??

?认识数轴?

观察数轴：有原点、正方向、单位长度

理解：原点表示0，向右为正方向，向左为负方向

?在数轴上表示数?

表示正数：从原点向右数

表示负数：从原点向左数

示例：在数轴上表示+3、-2、-4、+1.5

?发现规律?

观察数轴上的数，你发现了什么？

规律：

0右边的数是正数，左边的数是负数

数轴上右边的数总比左边的数大

?三、巩固练习（12分钟）??

在数轴上表示：-5、+2、-3.5、+4

说出数轴上各点表示的数

比较大小：-3○-5、0○-2、+2○-4

?四、课堂小结（3分钟）??

怎样在数轴上表示负数？

数轴上的数有什么排列规律？

第3课时：负数的大小比较与应用

?教学目标?

掌握比较负数大小的方法

能运用负数解决简单的实际问题

培养应用意识和解决问题的能力

?教学重难点?

重点：比较负数的大小

难点：理解负数大小的比较规则

?教学过程?

?一、复习导入（5分钟）??

在数轴上表示-4、-1、-6、0

观察：这些数的大小关系怎样？

?二、探究新知（20分钟）??

?比较负数的大小?

方法一：在数轴上比较

数轴上右边的数总比左边的数大

所以：-1-3，-5-2

方法二：根据实际意义比较

温度：-5℃比-10℃温度高

欠款：欠100元比欠50元少（负数大表示欠得多）

?比较规则总结?

正数0负数

负数比较：数字越大，值越小（如-8-3）

?实际应用?

温度比较：-5℃与-10℃哪个温度高？

高度比较：-50米与-30米哪个地方高？

收支比较：亏损20