2025年小学六年级语文古诗词鉴赏阅读技巧提升卷.docxVIP

2025年小学六年级语文古诗词鉴赏阅读技巧提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗歌，完成第1-4题。

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1.这首诗描写的是哪个湖的景色？请结合第一、二句简要说明。

2.“镜未磨”运用了什么修辞手法？请结合诗句解释其表达效果。

3.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”描绘了怎样的景象？诗人运用了哪些意象来描绘？

4.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。

二、阅读下面的诗歌，完成第5-8题。

泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

5.“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极妙，请结合诗句分析其妙在何处。

6.诗人为什么会有“明月何时照我还”的感慨？请结合诗歌前两句简要说明。

7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句可以看出来？

8.你认为这首诗中哪个词语或短语最能体现江南春天的特点？请找出来并说明理由。

三、阅读下面的诗歌，完成第9-12题。

望岳

（唐）杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

9.诗歌开头两句主要运用了什么表现手法？作用是什么？

10.“阴阳割昏晓”一句描绘了泰山怎样的特点？请结合诗句解释。

11.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了诗人怎样的景象？体现了诗人怎样的心情？

12.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的志向和情怀？

四、阅读下面的诗歌，完成第13-16题。

小池

（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

13.这首诗描绘了哪些景物？请简要概括。

14.“惜细流”、“爱晴柔”两个词语表达了诗人怎样的情感？体现了诗人怎样的心境？

15.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了一幅怎样的画面？这个画面给你带来了怎样的感受？

16.你认为这首诗主要运用了什么表现手法来表达情感？请结合诗句说明。

五、阅读下面的文字，完成第17-20题。

阅读古诗词时，我们常常需要联系诗人的生平经历和创作背景来理解诗歌。例如，读李白的诗，常常能感受到他豪迈奔放的性格和追求自由的情怀；读杜甫的诗，则更多地体会到他忧国忧民的博大胸怀。了解诗人所处的时代，也能帮助我们更好地理解诗歌所反映的社会现实和作者的思想感情。因此，知人论世是理解古诗词的重要方法之一。

17.根据上面的文字，简要说明什么是“知人论世”的阅读方法。

18.为什么说知人论世是理解古诗词的重要方法？请结合上面的文字说明。

19.除了联系诗人的生平经历和创作背景，你觉得还有哪些方法可以帮助我们更好地理解古诗词？请再举一种方法并简要说明。

20.假设你要理解王维的《山居秋暝》，你会运用哪些阅读方法？请简要说明。

六、阅读下面的文字，完成第21-24题。

比较阅读是提高古诗词鉴赏能力的一种有效方法。通过比较不同诗人、不同作品或同一诗人不同作品之间的异同，我们可以更深入地理解诗歌的主题、艺术特色和作者的思想感情。例如，比较李白和杜甫的诗歌，我们可以看到他们虽然都是盛唐伟大的诗人，但诗风和关注点却有所不同：李白的诗想象丰富，气势磅礴，充满了浪漫主义色彩；杜甫的诗则沉郁顿挫，关注民生疾苦，充满了现实主义精神。通过比较，我们就能更清晰地把握两位诗人的不同风格和贡献。

21.根据上面的文字，简要说明什么是比较阅读的方法。

22.为什么说比较阅读是提高古诗词鉴赏能力的一种有效方法？请结合上面的文字说明。

23.除了比较诗人风格，我们还可以从哪些方面进行比较阅读？请至少举出两个方面。

24.假设你要比较阅读李白的《静夜思》和王维的《九月九日忆山东兄弟》，你会比较哪些方面？请简要说明。

七、阅读下面的文字，完成第25-28题。

在阅读古诗词时，抓住关键意象是理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要途径。意象是诗人用来表达思想感情的具体形象。同一意象在不同的诗歌中可能表达不同的含义，但往往也蕴含着该意象本身所具有的普遍意义。例如，“月亮”常常寄托着思念之情，“杨柳”常常象征着离别，“鸿雁”则常常代表着书信或远行。因此，在阅读时，我们要善于发现诗中的关键意象，并思考诗人是如何通过这些意象来表情达意的。

25.根据上面的文字，简要说明什么是关键意象？它在古诗词阅读中有什么作用？

26.为什么说抓住关键意象是理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要途径？请结合上面的文字说明。

27.请你再举一个在古诗词中具有普遍意义的意象，并简要说明它通常表达了什么含义。

28.假设你要阅读一首以“梅”为主要意象的诗