2025年小学六年级语文古诗词阅读理解与鉴赏提升试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文古诗词阅读理解与鉴赏提升试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的诗歌，完成第1-4题。

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1.这首诗描绘的是（）的景色。请用简洁的语言描绘出诗中描绘的画面。

2.诗句“潭面无风镜未磨”运用了（）的修辞手法，将（）比作（）。

3.“白银盘里一青螺”这句诗，诗人将（）比作（），形象地写出了洞庭湖（）的特点和（）的样子。

4.你从这首诗中感受到了诗人怎样的情感？

二、阅读下面的诗歌，完成第5-8题。

泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

5.“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”这两句诗，写出了诗人（）的情景，也流露出诗人（）的心情。

6.诗中最能表现诗人思乡之情，且富于动态美的句子是（）。

7.诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得极妙，请你说说妙在哪里。

8.结合诗歌内容，谈谈你对诗人最后一句“明月何时照我还？”的理解。

三、阅读下面的诗歌，完成第9-12题。

题西林壁

（宋）苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9.这首诗描写的是（）的景色。诗人从（）个不同的角度观察庐山，看到了（）的景象。

10.诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了（）的道理。

11.你联系生活实际，举一个类似的例子来说明“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的内涵。

12.你认为这首诗除了写景，还蕴含了诗人怎样的心境或哲理？

四、阅读下面的诗歌，完成第13-16题。

凉州词

（唐）王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

13.这首诗描绘了（）地区的景象。诗歌的前两句勾勒出怎样的边塞风光？

14.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句诗，直接写出了边塞（）的特点，也流露出戍边将士怎样的情感？

15.有人认为“怨杨柳”是因为杨柳是春天的象征，在春风不到的边塞听到羌笛吹奏杨柳曲，更添思乡之苦。你是否同意这种说法？请结合全诗谈谈你的理解。

16.这首诗与刘禹锡的《望洞庭》在情感基调上有什么不同？

五、阅读下面的诗歌，完成第17-20题。

草/赋得古原草送别

（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

17.诗歌的前四句用了四个字，高度概括了野草（）的生命规律。这四句诗体现了野草怎样的精神品质？

18.诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”描绘了野草（）的景象，展现了野草（）的生命力。

19.诗歌的结尾句“萋萋满别情”将（）与（）巧妙地结合在一起，表达了诗人深深的（）之情。

20.你认为这首诗除了表达送别之情，还能引发你哪些联想或思考？

六、阅读下面的诗歌，完成第21-24题。

夜雨寄北

（唐）李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

21.这首诗是诗人在（）时所作，抒发了诗人（）的感情。

22.诗歌的前两句直接交代了（）、（）、（）等要素，渲染了（）的氛围，也写出了诗人当时（）的心情。

23.诗歌的后两句是诗人对未来的想象，写出了诗人怎样的愿望？

24.你认为这首诗中最能体现诗人思念之情的句子是哪一句？请说说理由。

七、阅读下面的诗歌，完成第25-28题。

过故人庄

（唐）孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

25.这首诗描绘了一幅（）的田园风光图。请选择你最喜欢的一句诗，说说它描绘了怎样的画面。

26.诗句“把酒话桑麻”体现了老朋友之间怎样的情谊？

27.诗歌的结尾“待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人怎样的心情？

28.这首诗与王维的《山居秋暝》都描绘了田园风光，但意境和情感有何不同？请简单谈谈你的看法。

八、阅读下面的诗歌，完成第29-32题。

示儿

（宋）陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

29.这首诗是诗人临终前写给（）的诗，表达了诗人至死不渝的（）之心。

30.诗句“但悲不见九州同”中的“九州”在古代泛指（）。

31.诗人临终前最牵挂、最希望实现的是什么？请用诗中的语句回答。

32.你认为这首诗体现了诗人