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一次函数教学设计

临颍县第二实验中学：李建芳

一、教学目标

知识与技能

理解一次函数和正比例函数的概念，能准确区分两者。

能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。

会用直尺、三角板画出一次函数的图像。

掌握一次函数的性质，能根据一次函数的表达式判断其图像的走向以及y随x的变化情况。

过程与方法

通过类比、观察、猜想、归纳等数学活动，经历从实际问题中抽象出一次函数模型的过程，培养抽象思维和探究能力。

在画一次函数图像和探究其性质的过程中，提高动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

体会数学与生活的密切联系，感受一次函数在解决实际问题中的作用，激发学习数学的兴趣。

在小组合作学习中，培养合作精神和交流能力，增强学好数学的信心。

二、教学重难点

教学重点

一次函数和正比例函数的概念。

一次函数的图像绘制方法。

一次函数的性质。

教学难点

一次函数图像性质的探究过程。

理解一次函数与正比例函数的关系。

三、教学方法

情境教学法：通过创设生活中的实际情境，让学生感受一次函数的存在和应用，激发学习兴趣。

探究式教学法：引导学生主动参与探究活动，通过自己的观察、思考和操作，发现一次函数的性质。

小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中互相学习、共同进步，培养合作精神。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含生活中的一次函数实例、函数表达式、图像等）、直尺、三角板。

学生准备：练习本、直尺、铅笔、橡皮。

五、教学过程

情境导入

同学们，周末的时候，小明和爸爸妈妈一起开车去郊游。汽车行驶的速度是60千米/小时，大家知道汽车行驶的路程随着时间的变化而怎样变化吗？我们可以算一下，行驶1小时，路程是60千米；行驶2小时，路程是120千米，时间越长，路程越远。还有，我们家里每个月的电费是根据用电量来计算的，每度电0.5元，那电费和用电量之间又有什么关系呢？用电量越多，电费也就越高。其实，这些都是我们今天要学习的一次函数所描述的关系，让我们一起来揭开一次函数的神秘面纱吧！

概念讲解

给出一些具体的函数表达式，如y=3x+2、y=-2x+5、y=5x、y=-4x等，让学生观察这些函数的特点。

总结一次函数的概念：一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数。

当b=0时，y=kx+b就变成了y=kx（k是常数，k≠0），这时叫做正比例函数，强调正比例函数是一种特殊的一次函数。

让学生举例说明生活中的一次函数和正比例函数，加深对概念的理解。

一次函数图像绘制

以y=2x+1为例，讲解一次函数图像的绘制方法：

列表：选取一些x的值，计算出对应的y值，如下表：

|x|-2|-1|0|1|2|

|----|----|----|----|----|----|

|y|-3|-1|1|3|5|

描点：在平面直角坐标系中，根据列表中的坐标（x,y）描出相应的点。

连线：用直尺将这些点连接起来，得到一条直线，即y=2x+1的图像。

让学生自己尝试画出y=-x+2、y=3x等一次函数的图像，教师巡视指导。

一次函数性质探究

组织学生分组，每组画出不同的一次函数图像，如y=2x、y=2x+3、y=-2x、y=-2x-1等。

让学生观察所画图像的走向，小组内讨论：当k0时，函数图像从左到右是上升还是下降？y随x的增大如何变化？当k0时，情况又怎样？

各小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行总结：当k0时，函数图像从左到右上升，y随x的增大而增大；当k0时，函数图像从左到右下降，y随x的增大而减小。

引导学生观察图像与y轴的交点，探究b对函数图像的影响：一次函数y=kx+b的图像与y轴的交点坐标是（0,b），b的值决定了图像与y轴交点的位置。

巩固练习

给出一些实际问题，让学生写出一次函数表达式。例如：某商店出售一种商品，每件成本为5元，售价为x元，每件的利润y元与售价x元之间的函数关系是什么？

给出一次函数表达式，让学生画出图像并说出性质。例如：画出y=-3x+1的图像，并说明当x增大时，y的变化情况。

组织学生进行小组讨论，交流自己的解题思路和方法。

课堂小结

让学生自己总结本节课所学的内容，包括一次函数和正比例函数的概念、一次函数的图像绘制方法和性质等。

教师进行补充和完善，帮助学生梳理知识体系，强调重点和难点。

布置作业

基础题：教材练习题中关于一次函数概念、图像绘制和性质的题目，巩固所学知识。

拓展题：结合生活实际，找出一个可以用一次函数描述的问题