初二生物学(北京版)-复习课 生物圈中的绿色植物——科学种莓（一）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题生物圈中的绿色植物—科学种莓（一）

学科生物学学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2013年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）能够概述光合作用的过程。

（2）能够设计影响光合作用因素的相关实验，分析光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的

影响。

（3）能够举例说出光合作用在农业生产上的应用。

2、能力目标：

（1）尝试设计验证光合作用及影响光合作用因素的实验，提高科学探究能力。

（2）运用光合作用原理，解释生产生活的现象，并提出草莓种植的增产措施。

3、情感态度价值观目标：

（1）在科学探究过程中，形成严谨认真、实事求是的科学态度。

（2）联系生产生活实践，领悟生物学的学科价值，提升学习的兴趣。

二、教学重难点：

1、重点：概述光合作用的过程；光合作用在农业生产上的应用

2、难点：光合作用相关实验设计及分析

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

概述生物圈中绿色植物的三大生理活动，引出为草莓增

产的单元主题。

提出本单元复习重

导入点，引领单元复习。

1、回忆光合作用总反应式

2、根据反应式，设计并实施“证明二氧化碳是光合作

用原料”的实验

（1）实验原理：溴麝香草酚蓝（BTB）水溶液颜色变化

可反映出水中二氧化碳含量变化。

通过实验验证光合作

正课环节

用的过程，体验科学

一（2）实验分析：如何确定自变量和因变量

探究的过程，提高科

——（对照实验原则、单一变量原则）

学探究的能力。

光合作用（3）实验步骤

的过程（4）结果分析

（5）实验结论

（6）进一步分析并完善实验

3、回顾教材中的经典实验和历史实验，总结光合作用

是建立在大量实验的基础之上的。

1、围绕光合作用反应式，分析影响光合作用的因素

2、探究光照强度对植物光合作用的影响

正课环节

（1）实验原理体验科学探究的过

二

（2）实验分析程，通过分析实验过

——

（3）实验步骤