《折大嘴巴》教学有感.docxVIP

PAGE1

《折大嘴巴》教学有感

第一次带着一年级学生做“折大嘴巴”手工时，我特意提前在讲台摆了排彩色卡纸，红的像小苹果，黄的像太阳花，本以为能立刻吸引孩子们的目光，可上课铃响后，后排两个小男孩却在偷偷摆弄橡皮泥，手指上沾着的绿色油泥蹭到了课本上，像片小青苔。我没立刻制止，而是举起自己折好的“大嘴巴”——用棕色卡纸做了河马造型，牙齿是剪得歪歪扭扭的白色纸条，轻轻一捏河马的下巴，它就“啊呜”张开嘴，前排的小女孩立刻瞪大了眼睛，刚才玩橡皮泥的男孩也悄悄把小手背到了身后。

这堂课的重点是掌握“对折压痕”和“剪开口部”两个步骤，可一年级孩子的小手还没力气，对折时总把纸边折得皱巴巴的。我想起蒙台梭利“感官教育”里提到的“从具体到抽象”，便找了几个装牛奶的硬纸盒，让孩子们先在盒盖上练习对折，感受“两边完全重合”的触感，再换成软卡纸。有个扎羊角辫的小姑娘总把开口剪到纸的边缘，她急得眼圈发红，我蹲下来看她的作品，发现她剪的“嘴巴”像花瓣一样尖尖的，就笑着说：“你这不是大嘴巴，是小蝴蝶的嘴巴呀，要不要试试让蝴蝶的嘴巴再大一点？”她点点头，这次我握着她的小手，慢慢移动剪刀，剪到一半时她突然说：“老师，像小船！”我一看，展开的卡纸真像艘带缺口的小船，连忙说：“对呀，你的小船马上就要变成会说话的大嘴巴啦！”

课堂后半段，孩子们开始给“大嘴巴”画表情。有的画了圆溜溜的眼睛，有的涂了粉色的舌头，还有个小男孩在“嘴巴”里画了好多小圆圈。我问他画的是什么，他小声说：“是饼干，我的大嘴巴爱吃饼干。”我立刻举起他的作品给全班看：“你们看，他的大嘴巴还有小秘密呢，里面藏着好多饼干！”这下，孩子们更兴奋了，有的在“嘴巴”里画小鱼，有的画胡萝卜，还有个小女孩画了个小笑脸，说：“我的大嘴巴里有开心的表情。”看着这些奇奇怪怪又充满童趣的作品，我突然明白，手工课不只是教孩子折剪粘贴，更重要的是保护他们的想象力，让他们在动手的过程中感受到创造的快乐。

下课铃响了，孩子们还舍不得放下自己的“大嘴巴”，有的对着同桌的“大嘴巴”说话，有的举着“大嘴巴”给我看。那个一开始玩橡皮泥的男孩跑过来，把他的“大嘴巴”凑到我耳边，轻轻一捏，说：“老师，谢谢你。”虽然声音很小，但我心里暖暖的。这堂课让我知道，面对一年级的孩子，耐心和鼓励比什么都重要。他们就像一张张空白的卡纸，需要我们用温柔的引导，帮助他们折出属于自己的“大嘴巴”，说出属于自己的心里话。未来的教学中，我会继续带着这份初心，和孩子们一起在艺术的世界里探索，发现更多藏在细节里的惊喜。