《口语交际：看图讲故事》集体备课教学设计模板.docxVIP

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备课组（年级及学科）

二年级语文

备课人

课题（教学内容）

第六单元口语交际：看图讲故事

时间

教学

目标

1.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。

2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

教学重点

1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

教学难点

能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。

教学方法

讲授法启发式引导法小组合作法

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、趣谈话，导入新课

二、看图说话，方法指导

二、看图说话，方法指导

三、总结方法，练讲故事

对比想象，优化结局

拓展延伸

布置作业

1.激趣谈话：大家喜欢看漫画吗？你为什么那么喜欢看漫画呢？

2.漫画除了具有大家所说的幽默、风趣的特点外，有的还会批评和讽刺某些人和事呢！

今天我们来选“故事大王”和“最佳听众”。“故事大王”的评选标准是：讲清图意，语言连贯，生动精彩。“最佳听众”的评选标准是：用心倾听，尊重他人，专心思考。

3.课件出示《父与子》封面，问大家：大家看过这本有趣的漫画吗？看过的同学简单跟大家说说这本书。

（1）出示课文图片，仔细观察，这是一件和什么有关的事？

（2）这么多幅图，我们应该先看哪一幅呢？指导学生有序看图，观察多幅图的时候，我们就要按照序号有顺序地观察。

出示第一幅图，引导学生合理想象：

观察第一幅图，合理想象，通过想象，给人物加上合适的神态、语言、心理活动等图上没有画出来的内容，可以使故事更丰富、有趣。

1.刚刚我们知道了说每幅图内容的时候要仔细观察、关注细节并合理想象，才能使故事讲得生动有趣。

2.猜图游戏，解析图意：了解了每一幅图的内容后，下面我们进行一个有趣的游戏，叫“我说你猜”：指名一个同学讲述其中一幅图的内容，其他同学猜猜是哪一幅图？

这个故事还没有结束，结局是怎样的情景呢？

布置作业：以下二选一

阅读《父与子》的其他漫画，选其中一二个故事讲给他人听（针对有能力的同学）。

把今天学习的这个漫画故事讲给他人听（针对学困生）

1.听老师讲“故事大王”和“最佳听众”的评选标准。

看过《父与子》这本漫书的同学指名一、二个说说。

听同学分享《父与子》的故事。

（1）学生交流每幅图讲了什么内容。

（2）全班交流，用句式“谁在哪里干什么”来说话。

（3）观察人物形象。漫画中的人物形象通常画得夸张，让人看了觉得很有趣。请同学们说说父与子两人形象有什么特点。

请同学们结合刚才的方法，同桌互相讲讲剩下的4幅图。

请5名同学上台抽签，抽取图画序号，并清楚地说出所抽选图画的图意，其余同学猜所讲内容对应的是哪幅图，评选“最佳听众”。

补充空白图：请同学们当一回画家，在书上的空白处画一画，看谁画的结尾最有趣。

学生思考、选择适合自己的作业。

板书设计：

口语交际：看图讲故事

看清图意讲清故事

用心倾听想象结局

作业或随堂检测设计：

把这个故事演一演