第1课《春》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

爱国学者朱自清

名：朱自清，原名朱自华，字佩弦

时：1898-1948

地：江苏省扬州市人

评：现代散文家、诗人、学者、民主战士

作：代表作有《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。文笔清丽，

极富有真情实感。

【suōlì】

蓑笠

【yùnniàng】

酝酿

【yìnghè】

应和

【hōngtuō】

烘托

【shūhuó】

舒活

字词达标检测

【lǎngrùn】

朗润

【màinong】

卖弄

【liáoliàng】

嘹亮

【fēngzheng】

风筝

【dousǒu】

抖擞

【hóulóng】喉咙

【wǎnzhuǎn】婉转

【huángyùn】黄晕

【jìngmò】静默

【kēcháo】窠巢

头晕yūn

黄晕、光晕yùn

薄厚báo

薄烟bó

薄荷bò

和平hé

应和hè和药huò和牌hú和面huó

散落sǎn

解散sàn

晕·

薄

和散

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。

卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽

早安排好。

朗读课文，掌握重音停连的朗读技巧，做

01到流利、有感情的朗读课文，通过朗读表

现文中的画面之美。

通过段落内容的概括，梳理本文的写作思

路，提升逻辑思维能力。

通过精段品读，学习作者多角度、细致观察

03景物的方法，品味文章语言之美和意境之美，

并借鉴其写法，运用于自己的写作。

01·初读课文，读出情感。方法指导：

1.读准字音，读通文句，读顺全文；声音响亮，吐字清晰，把握速度和节奏。

2.读好丰富的句式：反复、排比句语气逐渐加重；短句轻快活泼；比喻、拟人句亲切而深情；“了”字句语气愈加高昂。

3.学会使用正确的朗读技巧，并准确标注这些符号。

③“不错的，像母亲的手抚摸着你”

④“鸟儿......,与轻风流水应和着。”

⑤“......密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”

“有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的

农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着”

⑥“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新

的，它生长着。

香之浓。

③把既温暖又柔和的春风比作母亲的手，产生一种被抚摸的真实感。(舒缓)

④“着”字给人一种强烈的现场感：春风和煦，鸟鸣婉转，水流淙淙。

⑤人和大自然正处于一种和谐美好的共生状态。

⑥“着”字表明春天是动态发展的，是活力无限的。

②“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着......”离去，侧面写出花开之盛，花

“着”——动作正在进行或状态的持续

①人们正在享受大好春光

②蜜蜂一直在花间飞舞，不肯

①“坐着，躺着......”

“了”——动作或变化已经完成

①“东风来了，春天的脚步近了。”

②“欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨

起来了，太阳的脸红起来了。”

③“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”

④“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。”

①人们心中所盼成为现实，

春天真的来了，让人格外欣喜。

②由总体到具体，由山到水，再到太阳，写出了春回大地万物复苏的令人欣喜的景象。③拟人的修辞手法，写出了鸟儿安巢之后的欣喜与快乐④写出了春天到来后人们的可喜变化——冬天人们待在家里，现在来到了户外，所有的人都在迎接春天，享受春光了。

重音：朗读时，为适应传情达意的需

要，对于句中的某些词或者短语以重读的形式加以强调。

停连：指朗读语流中声音的中断和延

续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论是停是连，都要与文章思想感情变化的要求相适应，不是任意的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气

息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿|将窠巢|安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

~~~悠扬重读，重音，小停顿，拖音。

·山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。风轻悄悄的，草软绵绵的。

·坐着，躺着，打两