Unit 2 School rules 第2课时 Library rules（教学评教学设计）英语冀教版三起四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

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libraryrules教学设计

单元Unit2课时第2课时

教学内容分析

(练习巩固):通过单词拼写、单项选择、句型填空、短文补全等活

动，强化学生对核心知识点的掌握与运用。④Summary(总结):师生

共同梳理本课时核心知识，形成“图书馆规则”知识框架。⑤Homework

(作业):分层布置抄写、练习、写作任务，巩固课堂知识并延伸至

实际应用。

通过本课时的学习，学生能够：

1.通过课程教学，让学生认识相关单词和句型；在讲述过程中，

引导学生自觉遵守图书馆的规则，并在其中学习英语知识。(学习理

解)

2.学生能够在实际交流中正确使用核心词汇与句型并用英语表达

出学校图书馆的规则。学生在课堂练习以及课后训练中巩固知识，提

升英语学习的实践能力。(应用实践)

教学目标3.可以组织校图书馆阅读活动，让学生在阅读中了解图书馆规则，

然后让学生用英语讲述出来，激发学生学习英语的兴趣。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

【核心句型】

1.某人应该做某事：...shoulddo.….

2.建议不要做某事：Dontdo...

3.某人不该做某事：...shouldntdo...

【重点】

1.掌握核心词汇、短语的音、形、义，能正确朗读和书写。

2.理解并灵活运用“should/shouldnt”及祈使句表达图书馆规则。

3.能在图书馆模拟情境中用英语完成简单的规则交流。

教学重难点

【难点】

Donteat.)。

3.将所学规则表达迁移到其他公共场所，实现知识的灵活运用。

四年级学生已具备一定的英语词汇量和简单句型运用能力，对“图书馆”

场景熟悉，易产生学习共鸣。他们好奇心强，喜欢情境互动和游戏类活

学情分析

困难。因此，课堂需通过直观演示、情景模拟、分层练习等方式降低学

习难度，同时通过小组合作提升参与积极性。

PPT课件(含图书馆场景图片、情境对话视频)、图书馆规则

教学工具卡片、单词拼写卡片、模拟图书馆借阅台(实物布置)、音频

播放器(用于播放单词及对话录音)、书信写作模板。

1.情境创设法：在教室布置“模拟图书馆”区域(摆放书籍、借阅

台、规则标志),让学生扮演“读者”和“管理员”,用句型“We

景。

2.任务教学法：设计“规则寻宝”任务，让学生在“模拟图书馆”

教学方法中寻找规则卡片，并用英语说出卡片上的规则，完成任务即可

获得“借阅小达人”贴纸奖励。

3.示范模仿法：教师结合动作示范核心词汇(如做“安静”的手势

教“quiet”,做“书写”动作教“write”),并示范句型表达，引导学

生模仿发音和语气，纠正错误表达。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.通过课程教学，让1.导入：播放歌曲“Wereallgoing

学生认识相关单词和tothelibrary”,提问“W