4.16 认识天气（教学设计）-三年级科学下册（冀人版）.docxVIP

冀人版三年级下册教学设计

15气温的变化

一、教材分析

本课以学生的认知过程为主线设计了两个活动，活动1“描述天气”目的是指导学生利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。活动2“学做天气播报员”目的是引导学生通过观测云量、风向、气温、降雨量等所获得的数据，以天气预报的形式准确地描述天气状况。应用与拓展“搜集气象谚语”目的是引领学生认识人们利用气象谚语描述天气变化状况。通过本课的学习激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析数据的科学探究能力。能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点；能与同学分工合作完成观测天气任务的科学态度。

二、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，对自然现象有着浓厚兴趣。首先在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础，初步了解四季变化、昼夜更替等自然现象，对天气的基本概念有一定认识，但对于天气现象的分类、气温、风向等气象要素的识别掌握得不够系统，对于天气变化的内在规律和科学原理的理解尚显不足。其次学生具备一定的观察能力，能通过日常生活中的观察来理解天气变化，但在对复杂气象信息的分析和整合上还存在欠缺。另外学生对自然现象普遍充满好奇心，对天气变化有较强的兴趣，这为学习这一课提供了积极的情感基础，

课标分析

核心概念：地球系统

内容与要求：

10.1天气和气候

3~4年级②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。

四、教学目标

科学观念：能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。理解天气变化的基本规律和影响因素。

科学思维：能通过观察、分析、归纳天气特征，概括出天气状况。

探究实践：能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实；能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况；

态度责任：激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生关注自然、爱护环境的责任感，形成积极向上的科学态度

五、教学重难点

重点：能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。

难点：用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况，并理解复杂气象术语、将抽象概念与实际结合

教学准备

天气观察记录表、温度计、湿度计、风向标、课件等

教学过程

（一）情境与问题

（教师播放天气预报的视频）我们经常收看天气预报，大家是否注意到天气预报是如何描述未来的天气状况的？

（学生可能会说气温、风力、风向、雨量等。）

提问：天气预报从哪些方面预报天气，怎样描述天气

（二）探究与发现

1．描述天气。

观察天气，试着用恰当的词句描述今天的天气

A今天是晴天，看不到云

B今天的风很大

C早上来学校时温度比较低，很凉爽

那么，我们应该从哪些方面入手，才能更科学准确地描述天气呢？

小结：我们通常从气温、云量、降水量、风向、风力等方面描述天气。

那么我们如何来描述各种天气现象呢？

由于气温、云量、风、雨、雪等的变化，天气会有不同的状态，为了更加科学地描述和预报天气，气象学家设计了很多形象的气象符号来表示天气状态。

学生阅读教材内容。

思考：云量、降雨、风各分为几种具体的天气现象？每种天气现象用什么符号来表示？

讲解：根据空中云量的多少，将天气分为晴、多云、阴；根据24小时降量的多少，可以将降雨分为小雨、中雨和大雨。风向是指风吹来的方向。风向有8个，分别是东风、南风、西风、北风、东北风、西南风、西北风、东南风。风力和风向的符号通常通过带有尾羽的风向杆来表示，其中风力达到8级及以上时，尾羽呈现为三角旗的形状。

符号构成：由风向杆和风羽两部分组成。风力等级表示如下：

1-2级风：1条竖线，1条横线。

3-4级风：1条竖线，2条横线。

5-6级风：1条竖线，3条横线。

7-8级风：1条竖线，4条横线。

8级以上风：1条竖线，1个三角形，类似于一个小旗子。

在天气预报中，经常会听到诸如“北风4到5级”这样的描述，这里提到的风力是指平均风力；而当听到“阵风7级”等说法时，阵风指的是风速忽大忽小的情况，此时的风力是指风速最大时的风力。

查找风力歌，学习估测风力大小

总结：天气是可以用一些可测量的数值来进行描述的，这样做的目的是更加精确地描述天气的状况，为人们的生产、生活提供便利。

2．学做天气播报员

观测天气：

目测云量，用风向标或直接感应风向，用风速计测量风速，用气温计测量气温，用雨量器测量降雨量

观测：组织学生观测天气以及收集天气预报的数据，并记录在《科学学生活动手册》第21页中。

整理：将观测和记录的天气状况，整理成天气预报资料的形式。

播报：组织学生播报天气。要求呈现天气符号、使用科学语言、声音洪亮。

比一比谁播报的天气报内容具体、准确。声音洪亮。

（三）应用与