《第1课 初识算法》精品教案.docxVIP

《第1课 初识算法》精品教案.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

第1课初识算法

课题

初识算法

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

五年级

教材

分析

本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社五年级上册第一单元第1课。本节课分为四个活动:“做一做:折纸飞机的算法”“做一做:生活中的算法”“想一想:智能家用电器中的算法”“挑战:设计一个做家务算法”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点,具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等,提升信息社会责任,综合提升信息素养。

教学

目标

1.核心素养学段目标:

(1)信息意识:面对真实情境,能主动发现“步骤顺序影响结果”的问题,愿意用算法思维寻求高效方案。

(2)计算思维:能把简单任务分解为3~5个有序、可执行的步骤,并能比较不同步骤安排的效率差异。

(3)信息社会责任:在分享算法时尊重他人方法,正确引用网络资料,树立版权意识。

2.知识与技能:

用自己的话说出算法的含义;能把生活任务(整理书包、发邮件等)转化为清晰步骤;举例说明智能设备依赖算法工作。

3.过程与方法:

通过“折纸飞机—家务挑战—文化微视频”三大活动,体验“发现—抽象—优化—迁移”的计算思维过程。

4.情感态度与价值观:

感受中国古代算法的智慧,增强民族自豪感;体会科学安排步骤能提升效率,激发用信息技术改善生活的兴趣。

学情分析

(1)知识基础:五年级学生已会用电脑、平板做简单操作,知道“先…再…”顺序语句。

(2)技能水平:学生能看流程图,但提炼关键步骤、比较效率经验不足。

(3)兴趣与动机:学生对扫地机器人、自动驾驶等智能场景好奇,乐于动手、讨论。

重点

理解“算法=有序+可执行+明确”的步骤;能把生活任务分解步骤。

难点

比较不同算法效率差异,树立“优化”意识。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

课堂导入

情境引入:

教师活动:在日常学习与生活中,我们难免会遇到各种问题,大家都是怎么解决的呢?虽然同学们解决问题的经验和方法各不相同,但其中都蕴含了算法思想。让我们一起来探索算法的奥秘吧!

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论,回答提问。

讲授新课

一、做一做:折纸飞机的算法

1.初识算法概念:

教师活动:如何安排煮饭、烧菜的顺序,才能高效地做出一顿晚餐?扫地机器人如何遵循既定的路线清扫每一个角落?

学生活动:回答问题。

教师活动:顺序一变,时间省一大截。今天,我们就来研究这些“聪明的顺序”——算法。

2.折纸飞机体验:

教师活动:(举起A4纸,演示小慧折纸飞机的步骤)同学们,小慧是按照这样的步骤折纸飞机的,你折纸飞机的方法和她一样吗?谁的方法和小慧不一样?举手示范。

学生活动:示范折纸飞机的不同方法。

教师活动:原来步骤不同,飞机形状也不同,但只要每一步清晰,都能飞起来。这些操作步骤就是折纸飞机的算法。

3.算法定义:

教师活动:算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。比如在求解36x(4+22)一题时,首先计算括号内的4+22得出26,然后计算36x26,最终得出结果。这个分三步得出计算结果的方案,就是求解这道数学题的算法。

二、做一做:生活中的算法

教师活动:观察四幅图,选择其中一件事,尝试说一说完成这件事的算法。

学生活动:讨论并分享:

图1:利用导航软件查找路线:打开导航软件→输地址→选驾车→开始导航。

图2:整理书包:打开→倒出→分类→检查→关包。

图3:发送电子邮件:打开邮箱→点“写邮件”→输入地址→写主题和内容→发送。

图4:合作种植小树苗:选地→挖坑→放树→填土→浇水。

教师活动:算法并不遥远,它就在我们身边。好的算法不仅能提升解决问题的效率,还能科学而高效地指导我们的学习与生活。

三、想一想:智能家用电器中的算法

1.常用家用电器:

教师活动:观察下图中的常用家用电器,思考并回答:它们在完成具体任务时是否应用了算法?

学生活动:讨论并回答。

教师活动:电饭煲在煮饭时,按照预设的程序进行加热和保温。这些程序是一系列明确的操作步骤,例如:加热到一定温度后保温一段时间,再继续加热等。这些步骤构成了煮饭的算法。洗衣机在执行洗衣程序时,会按照设定的步骤进行加水、洗涤、漂洗、脱水等操作。这些步骤的顺序和条件构成了洗衣机的算法。

2.人工智能设备:

教师活动:智能设备越来越多地走进我们的生活。你能举出3个常见的人工智能设备吗?想一想:这些设备是否同样依赖于算法来实现其功能?

学生活动:上网搜索并交流回答。

举例:①扫地机器人使用算法来规划清扫路线,避开家具和其他障碍物,确保每个房间都被清扫到。

②自动驾驶汽车使用算法来识别道路、标志和其他车辆,决定如何安全地驾驶和避开障碍物。

③智能音箱使用算法来听懂你的声音,识别你的命令,并回答你的问题。

④智能手机使用算法来识别你的面孔,解

文档评论(0)

crsky2046 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档