Unit 3 Lesson 10 It Has Two Big Ears（教学设计）英语北京版三年级上册（新教材） .docxVIP

Unit3ThreeLovelyanimals

Lesson10教学设计

单元

Unit3

课时

第2课时

教学内容分析

本课时是北京版三年级上册Unit3《ThreeLovelyanimals》的第十课时，以动物园动物为主题，围绕Lesson10《ItHasTwoBigEars》展开教学。核心内容包括学习big、elephant、ear、long、nose、lion、tiger、cat等与动物园动物及特征相关的英文表达，理解并运用感叹句“Whatabigzoo!”，一般疑问句“Isita/an...?Itis...”以及描述动物特征的句型“Ithasalongnose.”等。通过图片展示、对话交流、听力练习等活动，让学生能在动物园相关情境中准确运用所学词汇和句型进行交流，提升对动物相关英语知识的运用能力。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.能准确认读big/b?ɡ/、elephant/?el?f?nt/、ear/??(r)/、long/l??/、nose/n??z/、lion/?la??n/、tiger/?ta?ɡ?(r)/、cat/k?t/等词汇，掌握其拼写与词义，通过单词拼写、图片匹配等活动验证理解。理解“Whatabigzoo!”“Isita/an...?Itis...”“Ithasalongnose.”等句型的结构，能在音频提示下完成句子补全。（学习理解）

2.在“参观动物园”等情境中，运用“Isita/an...?Itis...”等句型询问和判断动物种类，准确率达80%以上。通过听力活动区分不同动物的名称及特征，能根据指令指出对应的动物图片，同时能用“Ithasalongnose.”描述动物特征。（应用实践）

3.小组合作创编“动物园介绍”对话，使用所学句型介绍动物园中的动物及特征（如“Whatabigzoo!Look!Isitalion?No,itisnt.Itsatiger.Ithasalongtail.”）。结合生活实际制作“我知道的动物园动物”海报，用英语标注动物名称及特征并口头介绍。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】big,elephant,ear,long,nose,lion,tiger,cat

【核心句型】1.Whatabigzoo!2.Isita/an...?Itis...3.Ithasalongnose.

教学重难点

【重点】

1.核心词汇：big、elephant、ear、long、nose、lion、tiger、cat等词汇的正确发音与拼写，尤其注意elephant前用an的用法。

2.核心句型：感叹句“Whatabigzoo!”；一般疑问句“Isita/an...?Itis...”；描述动物特征的句型“Ithasalongnose.”

【难点】

1.词汇辨析：区分lion与tiger等易混淆的动物词汇；理解a和an在名词前的正确使用。

2.句型运用：在不同场景中灵活运用这些句型，如在描述不同动物园或生活中与动物相关场景时，准确使用相关句型进行交流。

学情分析

三年级学生（8-9岁）对动物充满好奇，且在之前的学习中已掌握了一些常见动物的英文表达，如cat、dog等。但对于部分动物园动物的英文名称及特征描述较为陌生，易在a和an的使用上出现混淆，在运用句型描述动物特征时可能存在困难。通过生动有趣的情境创设、游戏和小组活动，可激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

教学工具

多媒体资源：PPT课件（含动物图片、动物园场景图、对话动画、相关练习、动物叫声音频）、课文录音、动物儿歌音频。

实物道具：动物卡片（elephant、lion、tiger、cat等）、玩具动物模型、描述特征的卡片（bigears、longnose等）。

学习单：听力练习题单、动物园动物信息记录表、句型练习表格。

教学方法

情境教学法：创设“参观动物园”的场景，让学生在模拟动物园中运用句型交流，如“Isitanelephant?Yes,itis.Ithasalongnose.”。

游戏教学法：设计“动物特征猜猜猜”（描述动物特征，学生猜动物名称）、“动物卡片接龙”（学生依次用句型介绍前一同学卡片动物特征后，出示自己的动物卡片并介绍）等游戏，巩固词汇和句型。

任务型教学法：布置“制作动物园动物信息海报”任务，让学生分组收