2025 幼儿园健康课认识画笔课件.pptxVIP

一、课程背景与目标：从玩画笔到懂健康

演讲人

CONTENTS

课程背景与目标：从玩画笔到懂健康

认识画笔：从外在特征到内在安全

健康使用：从动作规范到习惯养成

安全防护：从危险识别到自我保护

总结：画笔是伙伴，健康共成长

目录

2025幼儿园健康课认识画笔课件

作为一名深耕学前教育领域十余年的幼儿园健康教师，我始终相信：教育的本质是生活的艺术，而健康课的核心，是让幼儿在具体的生活场景中建立自我保护意识、养成良好习惯。今天这节认识画笔的健康课，正是基于幼儿每日接触的绘画工具，从认识-使用-保护三个维度，帮助4-5岁幼儿理解健康使用工具的深层意义。接下来，我将以亲历者的视角，结合日常观察与专业思考，系统展开本次课程设计。

01

课程背景与目标：从玩画笔到懂健康

1现实观察：幼儿绘画行为中的健康隐患

每天晨间活动时，我总会注意到这样的场景：小美举着水彩笔往嘴里送，说是尝尝草莓味；浩浩用力掰断蜡笔，碎屑撒得满桌都是；朵朵握着油画棒的手汗津津的，笔身滑溜溜却不肯松手......这些看似平常的行为，实则暗藏健康风险——颜料入口可能引发过敏，断笔碎屑可能误入鼻腔，不正确的握笔姿势会影响手部肌肉发育。2023年我园卫生保健室统计显示，因绘画工具使用不当导致的轻微伤害（如手指倒刺、颜料接触性皮炎）占幼儿日常损伤的18%，这组数据让我意识到：认识画笔不能停留在认知层面，必须与健康防护深度结合。

2课程目标：三维度构建健康认知

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基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力的要求，结合幼儿具体形象思维为主的认知特点，本次课程设定以下目标：

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认知目标：能说出3种以上常见画笔的名称、材质特点，知道安全画笔的基本标准（如无毒、大尺寸、易清洁）；

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技能目标：掌握正确握笔姿势（三指捏笔法）、使用后清洁方法（肥皂洗手、工具归位），能识别画笔使用中的危险行为（如咬笔、用力掰断）；

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情感目标：建立工具是伙伴，健康使用更快乐的积极态度，萌发爱护绘画工具、保护自身健康的责任意识。

02

认识画笔：从外在特征到内在安全

1常见画笔的分类与特点（实物观察+互动问答）

我抱着装满各类画笔的竹篮走进教室，孩子们立刻围了过来。今天我们要认识的小客人，是每天和你们一起画画的好朋友！我取出第一支笔：这是什么？

水彩笔！孩子们异口同声。我顺势展开：水彩笔的笔杆是塑料的，笔芯里装的是水性颜料，画在纸上很鲜艳，还能用水晕染。但要注意——我举起一支被咬出牙印的水彩笔，如果把笔尖放进嘴里，颜料可能会沾到舌头，有些小朋友对颜料里的成分过敏，会嘴巴发红、痒痒的。

接着展示蜡笔：这是蜡笔，摸起来滑滑的，是用石蜡和颜料做成的。你们发现了吗？它比水彩笔粗，握起来更稳，但如果用力掰，会断成小碎片，这些碎片如果掉进鼻孔或者耳朵里，会很危险哦！

1常见画笔的分类与特点（实物观察+互动问答）

老师，这个油油的是什么？乐乐指着油画棒问。这是油画棒，质地更软，能画出像油画一样的效果，但它的颜料含有油分，摸完手会油油的，如果不洗手就拿食物吃，油里的色素可能会吃进肚子里。我边说边让孩子们轮流触摸不同材质的笔杆，感受塑料、石蜡、纸壳（部分环保油画棒）的差异。

最后拿起粉笔：粉笔是用石膏做的，画在黑板上会有粉末，这些粉末飞到空气里，被我们吸进鼻子，可能会咳嗽，所以用粉笔时要轻轻画，画完老师会打开窗户通风。

2安全画笔的三个好朋友（游戏化总结）

为了帮幼儿记住安全标准，我设计了找安全画笔的游戏：准备3组画笔（一组是小尺寸、尖笔尖的危险笔，一组是大尺寸、圆头、标有AP认证的安全笔，一组是无标识的可疑笔），让孩子们通过观察、触摸选出安全小卫士。结合游戏结果，总结安全画笔的三个特征：

大朋友（尺寸大）：笔杆直径不小于2.5厘米，适合幼儿小手抓握，避免因握不住而用力过猛；

圆脑袋（笔尖圆）：笔尖呈圆弧形，没有尖锐棱角，减少戳伤风险；

贴标签（安全认证）：笔身印有无毒可水洗AP（美国艺术与创造性材料协会安全认证）等标识，说明经过检测不会对人体有害。

03

健康使用：从动作规范到习惯养成

1正确握笔：保护小手的黄金姿势

在观察中我发现，60%的幼儿会用满把抓的方式握笔（五指全部包裹笔杆），这种姿势会导致手指肌肉过度紧张，长期可能影响手部骨骼发育。为此，我设计了小手指学跳舞的互动环节：

小朋友们，我们的手有三个小助手——拇指、食指和中指，它们要像小勺子一样轻轻捏住笔杆。我伸出手示范三指捏笔法：拇指和食指在笔杆上方呈八字，中指在下方托住，笔杆靠在虎口处，手腕自然弯曲。就像拿冰淇淋甜筒一样，轻轻捏住但不用力攥紧。

为了让幼儿更直观理解，我让孩子们用软陶泥捏出自己的手型，再把画笔放进去调整位置，直到手型泥不被压变形。朵朵捏完后说：原来这样握笔，手指不会酸！实践证明，通