2025-2026二年级上册《称赞》教学设计（口语版）（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《称赞》教学设计（口语版）

一、教学目标

1.知识技能：

认得“刺、猬、獾、糙、凳、泄、但、傍、消、疲”这10个生字，会写“采、

背、但、清、消、旁、粗、布”8个字。

把课文读得又对又顺，还能带着感情，弄懂“粗糙”“泄气”“称赞”这些词啥意

思。

学会用“你真XX！”“你做得XX！”这样的句子夸人，把课文里好听的话记下

来。

2.过程方法：

通过朗读、圈圈画画、讨论、演一演，搞明白课文讲啥，体会小刺猬和小獾的

心情变化。

在玩游戏、演故事的时候，学会发现别人的优点，练习怎么夸人。

3.情感态度：

知道要尊重和欣赏别人，学会夸人，做个会赞美的小暖娃。

感受互相夸夸带来的快乐和鼓励，变得更自信，学会用好听的话温暖小伙伴。

二、重点难点

重点：

把课文读好，理解故事内容。

学会发现别人的闪光点，用恰当的话夸人。

难点：

明白为啥小刺猬在小獾板凳做得粗糙时还要夸他，理解“真诚鼓励”有多重要。

让同学们养成习惯，平时主动夸夸别人。

三、教学方法

1.情境法：把课堂变成大森林，用图片、头饰、动画吸引孩子，让他们像进入故

事里一样。

2.任务法：布置小任务，比如“找夸人的话”“演故事”“夸同学”，让孩子们主动

学。

3.合作法：小组讨论、同桌一起读、合作表演，大家互相帮忙，一起进步。

4.多媒体：用音频、动画、词语卡片，让学习更有趣。

四、教学过程

（一）聊天导入，拉近距离（约5分钟）

1.老师先夸夸学生：“哇，今天大家坐得超直，精神满满！老师要夸夸你们！”

（竖起大拇指）

2.问孩子们：“你们有没有被夸过？被夸的时候啥感觉？”（等大家举手分享）

3.揭题板书《称赞》，齐读课题。

4.出示小刺猬和小獾的图片：“今天的故事主角就是他们！猜猜他们之间发生了

什么夸夸的故事？”

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.播放课文录音，让孩子们边听边想：谁夸了谁？为啥夸？

2.自己读一遍课文，要求读准字音，读通句子，数数有几个自然段。

3.检查生字词：

生字卡片“开火车”，谁读得快又准。

玩识字游戏，比如“青蛙跳伞”“摘苹果”，让识字变好玩。

理解“粗糙”：摸一摸砂纸和光滑的桌面，对比感受啥是“粗糙”。

（三）精读故事，挖深理解（约15分钟）

1.学1—4段：

问：“小獾做了几个板凳？做得咋样？”（引导说“粗糙”）

出示小刺猬夸人的话：“你真能干！小板凳做得一个比一个好！”

关键问题：“板凳这么糙，小刺猬为啥还夸？”（找到句子：“虽然粗糙，但很

认真。”）

总结：小刺猬看到努力就夸，这才是真心的鼓励！

2.学5—10段：

小獾后来送啥给小刺猬了？为啥送？（因为被夸后更有动力）

找小獾夸小刺猬的话：“你的苹果真香！”

讨论：“互相夸夸有啥好处？”（自信了，不累了，更开心了）

重点句：“小獾越做越好”“小刺猬不累了”，夸人力量大！

（四）角色扮演，体验情感（约8分钟）

1.分组演故事，分角色读，加动作表情。

2.老师当导演，提醒语气要真诚，动作要夸张。

3.表演后互相点评：“谁演得最像小獾？”“谁的夸人话最暖心？”

（五）拓展实践，学会夸人（约7分钟）

1.情景题：“如果你是小刺猬，看到糙板凳会咋做？”（对比“夸人”和“嘲笑”的

结果）

2.游戏“夸夸我的同学”：

用句式：“你XX，我要夸你！”“你做得XX，超棒！”

比如：“你字写得很工整，我要夸你！”“你跑步超快，真厉害！”

3.老师总结：“夸人不用太花哨，真心话最暖！”

（六）总结作业

总结：今天学了《称赞》，记住——发现优点，真心夸人，能让大家都快乐！

作业：

a)把故事讲给爸妈听。

b)每天夸至少一个人，写在小本本上。

五、板书（简单又重点）

18.称赞

小刺猬——夸——小獾

小獾——夸——小刺猬

✅自信✅快乐✅不累

夸人金句：

“你真能干！”“你的苹果真香！”

秘诀：真心+发现优点=温暖人心

六、教学反思（碎碎念）

1.成功：

用夸学生开头，孩子们超积极！

摸砂纸、演故事、夸同学，大家都玩着学着，效果超好！

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