2025-2026二年级上册《葡萄沟》教学设计（口语版）（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《葡萄沟》教学设计（口语版）

一、教学目标

1.要认识的字和会写的字：

认识“沟、产、份、坡、枝、起”这些生字，会写“份、坡、枝、起”等12

个字，还得搞懂“好、干、分”这些多音字在不同地方的读法，比如“好地

方”和“好客”的“好”读音可不一样哦。

把课文读得正确、流利，有感情，特别是第二段要背下来，积累一些好词

好句。

理解“盛产、茂密、五光十色、热情好客”这些词的意思，还能用它们说说

话。

知道葡萄沟的葡萄品种多，葡萄干怎么做，还有维吾尔族老乡有多热情。

2.学习方法和过程：

自己读、圈重点词、和小伙伴讨论来理解课文。

通过看图片、读句子、模仿说话来提高表达能力。

用课件、真的葡萄和葡萄干、挂图这些直观的东西来帮忙学习。

3.要培养的情感和态度：

感受葡萄沟的美景和独特的风土人情，让孩子想去新疆看看。

体会维吾尔族人民的勤劳和好客，知道民族团结很重要。

培养爱家乡、爱大自然的情感，明白劳动能创造美好生活。

二、重点和难点

重点：

1.明白为什么说葡萄沟是个好地方：水果多、葡萄美、人热情、特产棒。

2.有感情地朗读课文，读出文字里的美和情感。

3.理解“五光十色”“茂密”“热情好客”这些词，会用它们说话。

难点：

1.真正理解“葡萄沟真是个好地方”有多好，体会作者对它的喜爱。

2.学会把句子说具体、完整，模仿第二段“总—分—总”的结构来写句子。

3.搞懂葡萄干的制作过程，说清楚“阴房”“风干”这些词的意思。

三、教学方法

1.营造氛围法：放新疆歌曲，看葡萄沟的美图，甚至拿出真的葡萄和葡萄干，让

孩子身临其境。

2.多读多悟法：自由读、指名读、老师范读、全班齐读、分角色读，读着读着就

懂了。

3.提问引导法：围绕“为什么葡萄沟好”这个问题，一步步带孩子自己找答案。

4.游戏识字法：玩“摘葡萄认字”“开火车读词”“贴葡萄卡片”这些游戏，让识字

变好玩。

5.动手实践法：画画、表演、仿写句子、做小报，让孩子动起来学得更扎实。

四、教学过程

（一）趣味导入，揭题激趣（5分钟）

1.先给大家放一首超带劲的新疆歌曲《咱们新疆好地方》或者《吐鲁番的葡萄熟

了》，孩子们可以跟着音乐拍拍手，感受一下新疆的热情。

2.提问：“刚听的歌唱的是哪儿呀？你们知道新疆有啥特别的水果吗？”（引导说

出葡萄）

3.出示葡萄沟的实景图，老师说：“在新疆吐鲁番，有个地方因为葡萄超级有

名，它就是——葡萄沟！”（板书课题，强调“葡萄”的“萄”读轻声，带着向往

的感觉齐读课题）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.让孩子自己大声读课文：

读准每个字，读通句子，标上自然段。

圈出生字词，不会的字查拼音或问同学。

2.检查生字词：

重点讲多音字：比如“好地方”的“好”读hǎo，“好客”的“好”读hào；“葡

萄干”的“干”读gān，“干活”的“干”读gàn；“分开”的“分”读fēn，“水

分”的“分”读fèn。

玩“摘葡萄”游戏：每读对一个词语，就在黑板上“摘”一颗葡萄贴起来，比

比谁摘得多。

3.思考并讨论：

葡萄沟在哪儿？产哪些水果？人们最喜欢什么水果？

为什么叫“葡萄沟”不叫“水果沟”呢？（因为葡萄最出名呀！）

（三）细读课文，品味语言（20分钟）

1.第一段：水果大丰收

请人读第一段，思考：葡萄沟都产啥水果？

重点句：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份葡萄就成

熟啦！”

理解“盛产”就是产量特别多，水果从春天吃到秋天，从来不断。

带着自豪的感觉读这一段，读出丰收的喜悦。

2.第二段：葡萄美如画

自己读第二段，用笔画出描写葡萄的句子。

重点句1：“茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

提问：为啥把枝叶比作“绿色凉棚”？你感觉怎么样？（凉快、舒服，

像在避暑）

理解“茂密”就是叶子又多又密，长得特别旺盛。