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数独教学设计（三篇）

教案一：课题名称

数独入门——四宫格与六宫格基础

一、教学目标

1.知识与技能

能说出数独的基本规则（每行、每列、每宫数字不重复），表述完整率≥90%

能独立完成四宫格数独题，准确率≥80%，并尝试六宫格基础题

能运用唯一法排除法解决简单数独问题，方法应用率≥70%

2.过程与方法

通过规则讲解—案例演示—分层练习路径，掌握数独基础解题技巧

运用可视化分析法分步拆解法突破宫格对应关系的理解难点

3.情感态度与价值观

感受数独的逻辑魅力，培养耐心与专注力

体会有序思考的重要性，增强解决问题的信心

二、教学重点与难点

重点

①理解数独的行、列、宫概念及不重复规则

②掌握唯一法（唯一余数法）和排除法（行列排除法）

难点

①建立行、列、宫的交叉对应关系

②从复杂宫格中快速找到有效线索

三、教学方法

讲授法、案例教学法、分层练习法

教学准备：

多媒体课件（数独规则动画、四宫格/六宫格例题）

纸质数独练习卡（四宫格5道、六宫格3道）、彩色铅笔

四、教学过程

（一）情境导入：数字迷宫探险（5分钟）

动画激趣

播放《数独小侦探》动画片段：小侦探通过填满数字迷宫找到宝藏，今天我们一起学习数独密码！

展示四宫格数独图，提问：谁能发现数字排列的规律？

（二）新课讲授：规则与技巧（25分钟）

1.基础规则讲解（10分钟）

任务1：解密数独密码

①定义解读：

数独由行（横排）、列（竖排）、宫（粗线框区域）组成，四宫格每宫4个格子，数字1-4不重复

②互动游戏：

用彩色磁贴在黑板数独表上演示错误排列，学生纠错并说明规则

2.解题技巧演示（15分钟）

任务2：线索大搜索

①唯一法：

当某行、列或宫只剩一个空格时，填入未出现的数字（例：四宫格某宫已有1、2、3，空格填4）

②排除法：

通过行和列已有的数字排除宫格内不可能的选项（例：某行有1，其所在宫的其他格子排除1）

③分步演示四宫格例题，用不同颜色标注行、列、宫的关联

（三）实践应用：分层练习（15分钟）

1.四宫格实战（8分钟）

任务3：初级迷宫挑战

①发放四宫格练习卡，教师巡视指导：

先找只有一个空格的行或宫，用唯一法填空

②投影学生答案，集体订正，强调不重复检查方法

2.六宫格初探（7分钟）

展示六宫格结构，讲解：六宫格每宫6个格子，数字1-6不重复，规则与四宫格类似

提供半完成六宫格题，引导用排除法填空

（四）互动交流：规则讨论会（10分钟）

1.问题1：为什么数独中不能有重复数字？（预留5分钟讨论）

引导话术：如果有重复数字，会对解题造成什么影响？

参考答案：

①重复数字会导致答案不唯一，违反数独规则

②规则保证了数独的逻辑性和唯一性，就像密码必须唯一才能解密

2.问题2：找不到唯一空格时怎么办？（预留5分钟讨论）

引导话术：可以从哪些角度寻找线索？

参考答案：

①先观察行和列，排除其他宫格已有的数字

②在宫格内用小数字标记可能的选项，再逐步排除

五、课本讲解（假设版数学拓展教材）

教材内容

原文对照

数独是一种逻辑推理游戏，四宫格由4×4网格组成，分为4个2×2的宫，要求每行、每列、每宫填入1-4且不重复。解题时先找唯一确定的空格，再用排除法逐步推理。

知识点分析

逻辑思维：培养有序观察和排除推理能力

规则意识：通过游戏理解不重复的数学严谨性

问题解决：从简单到复杂的阶梯式思维训练

六、作业设计

基础作业

a.完成课本四宫格练习题3道，用彩色笔标注解题步骤

b.设计一个四宫格数独题，给家长或同学解答

拓展作业

观察生活中的排列规律（如日历、车牌），记录一个不重复的例子

七、结语

数独就像数字的舞蹈，每个数字都有自己的位置。课后记得多练习，下节课我们挑战更复杂的六宫格！

八、教学反思

本节课通过动画和游戏激发了学习兴趣，但部分学生在六宫格练习中对宫格划分不熟练。后续可增加宫格轮廓涂色练习，用不同颜色区分宫区，同时设计找错误游戏强化规则记忆，帮助学生建立行、列、宫的空间对应关系。

教案二：课题名称

数独进阶——九宫格基础技巧

一、教学目标

1.知识与技能

能说出九宫格数独的结构特点，表述完整率≥85%

能运用宫内排除法行列排除法解决九宫格基础题，准确率≥70%

能识别简单的数独线索链，线索利用率≥60%

2.过程与方法

通过结构分析—策略归纳—小组协作路径，掌握九宫格解题策略

运用思维导图法线索标记法突破多线索整合的难点

3.情感态度与价值观

体验逻辑推理的成就感，培养细致观察的习惯

增强团队协作意识，感受数独的思维挑战性

二、教学重点与难点

重点

①理解九宫格的行、列