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七年级上道德与法治教学计划（三篇）

教案一：课题名称

友谊的天空——建立与呵护真挚友谊

一、教学目标

知识与技能

能说出友谊的特质及建立友谊的方法，表述完整率≥90%

能分析友谊中的冲突情境并提出解决方案，分析合理率≥85%

能设计一份友谊保鲜计划，计划完整率≥70%

过程与方法

通过案例分析—角色扮演—方案设计路径，掌握交友技巧

运用情境模拟法小组讨论法突破友谊澄清的理解难点

情感态度与价值观

树立真诚友善的交友观，主动维护友谊的学生比例≥95%

培养尊重包容的品格，体会友谊对个人成长的意义

二、教学重点与难点

重点

①友谊的三大特质（亲密性、平等双向、心灵相遇）

②呵护友谊的具体策略（尊重边界、正确处理冲突）

难点

①理解友谊的澄清（友谊不是一成不变的、竞争不必然伤害友谊）

②在实际情境中运用沟通技巧解决交友矛盾

三、教学方法

情境教学法、角色扮演法、小组合作法

教学准备：

多媒体课件：友谊主题短视频、冲突情境漫画

情境卡片：《友谊困惑大转盘》（包含8种常见交友问题）

学习工具：彩色便签纸、友谊计划书模板

四、教学过程

（一）情境导入：友谊探索之旅（5分钟）

视频共情

播放《朋友的意义》动画短片，提问：

你心中的友谊是什么样的？分享一次让你感动的朋友相处经历

展示课题，明确本节课探索如何建立和呵护友谊

（二）新课讲授：友谊的特质与澄清（25分钟）

特质探究（10分钟）

**任务1：友谊分析师

①案例对比：

对比单向索取型与双向付出型友谊案例，归纳友谊的平等双向特质

②小组分享：

用友谊像______，因为______句式描述友谊特质（如友谊像阳光，能带来温暖）

澄清误区（15分钟）

**任务2：误区辨析师

①情境讨论：

小A发现朋友小B成绩超过自己后疏远对方，这种做法对吗？

（引导理解竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度）

②角色扮演：

模拟朋友当众嘲笑自己的情境，分组演示不同处理方式（指责vs沟通）

（三）实践应用：友谊呵护行动（15分钟）

方案设计（8分钟）

**任务3：友谊规划师

①提供模板：

《友谊保鲜计划》包含每周分享一次烦恼生日手写贺卡等具体行动

②个性定制：

针对自己的友谊现状，设计2-3条专属呵护策略（如冲突时先冷静10分钟再沟通）

情境应对（7分钟）

转动《友谊困惑大转盘》，随机抽取情境（如朋友抄袭作业该不该举报），小组合作给出解决方案

（四）互动交流：友谊智慧分享会（10分钟）

问题1：朋友做了伤害我的事，该直接绝交还是原谅？（预留5分钟讨论）

引导话术：从伤害程度、朋友态度、沟通可能性分析

参考答案：

①轻微伤害：主动沟通我觉得难过，因为______

②原则性问题：明确底线，必要时寻求家长/老师帮助

问题2：如何面对友谊的淡出？（预留5分钟讨论）

参考答案：

①接受友谊的变化是正常现象

②珍惜当下，为彼此的成长祝福

五、课本讲解（参考人教版七年级上册教材）

教材内容

原文对照

友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，友谊是一种心灵的相遇。友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊不能没有原则。

知识点分析

核心概念：通过具体案例解析友谊的特质与澄清要点

情感引导：培养学生接纳友谊变化的健康心态

实践指导：提供呵护友谊的可操作方法

六、作业设计

基础作业

填写《友谊特质自查表》，标注自己在友谊中的优点与改进方向

给好朋友写一句感谢的话，下节课分享

拓展作业

采访父母或长辈，记录他们对友谊的理解，整理成《家庭友谊观小报告》

七、结语

友谊是成长路上的温暖陪伴，希望大家学会用真诚播种友谊，用理解浇灌友谊，让每一段友谊都成为生命中闪亮的星光！

八、教学反思

本节课通过情境模拟提升了学生的参与度，但在处理原则性冲突时，部分学生难以把握沟通尺度。后续可增加角色扮演评分表，从语气、内容、解决效果三维度评价，同时引入友谊契约签订活动，强化尊重边界的意识，帮助学生在实践中掌握沟通技巧。

教案二：课题名称

学习新天地——掌握科学学习方法

一、教学目标

知识与技能

能列举3种以上适合初中的学习方法，列举完整率≥90%

能分析自身学习习惯并制定改进计划，分析准确率≥85%

能运用时间管理四象限法规划学习任务，规划合理率≥70%

过程与方法

通过调查诊断—方法探究—实践规划路径，提升学习能力

运用案例分析法体验学习法突破学习效率提升的难点

情感态度与价值观

培养自主学习意识，主动改进学习方法的学生比例≥90%

树立终身学习观念，体会学习对个人成长的重要性

二、教学重点与难点

重点

①初中学习的特点（学科增多