高中数学必修二册向量减法运算教学设计与核心素养培养.pdfVIP

6.2.2向量的减法运算

(独具内容)

课程：借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量减法运算及运算

规则，理解其几何意义．

教学重点：相反向量的含义、向量的减法运算及其几何意

义．教学难点：向量的加法、减法的综合运算．

素养：1.通过向量的加法运算抽象出向量减法运算的过程培养数学抽象

素养.2.通过向量减法的几何意义培养直观想象素养．

知识点一相反向量

0102

与向量a长度□相等，方向□相反的向量，叫做a的

定义03

相反向量，记作□－a.

04

规定：零向量的相反向量仍是□零向量

0506

－(－a)＝□a，a＋(－a)＝(－a)＋a＝□0

结论如果a，b互为相反向量，那么a＝－b，b＝－a，a＋b

07

＝□0

知识点二向量的减法

01

向量a加上b的□相反向量，叫做a与b的差，即a－b＝a＋(－b)．求

定义

两个向量差的运算叫做向量的减法

→→→

已知向量a，b，在平面内任取一点O，作OA＝a，OB＝b，则BA＝a－b，

作法

如图所示

几何意02

如果把两个向量a，b的起点放在一起，则a－b可以表示为□从向量b

义的终点指向向量a的终点的向量

1.向量减法的运算法则

(1)向量的减法运算与向量的加法运算是互逆运算，可以灵活转化，减去一个

向量等于加上这个向量的相反向量．

(2)两个向量的差也可用平行四边形法则及三角形法则求得：用平行四边形

→→

法则时，如图，AB，AD两个向量共起点，和向量是起点与它们的起点重合的向

→→

量AC，而差向量是DB，方向是从减向量的终点指向被减向量的终点；用三角形

法则时，把减向量与被减向量的起点相重合，则差向量是从减向量的终点指向被

减向量的终点．

2.非零向量a，b的差向量的三角不等式

(1)当a，b不共线时，

→→→→→

如图①，作OA＝a，OB＝b，则a－b＝OA－OB＝BA，

于是||a|－|b|||a－b||a|＋|b|.

(2)当a，b共线且同向时，

若|a||b|，则a－b与a，b同向(如图②)，

于是|a－b|＝|a|－|b|.

若|a||b|，则a－b与a，b反向(如图③)，

于是|a－b|＝|b|－|a|.

(3)当a，b共线且反向时，a－b与a同向，与b反

向．于是|a－b|＝|a|＋|b|(如图④)．

可见，对任意两个向量，总有向量不等式成立：

||a|－|b||≤|a－b|≤|a|＋|b|.

1．判一判(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)两个向量的差仍是一个向量．()

(2)向量的减法实质上是向量的加法的逆运算．(