2025年初中物理八年级下册（教师招聘面试）《动能和势能》试讲稿.docxVIP

人教版八年级下册物理《动能和势能》试讲逐字稿（教师招聘面试专用）

一、导入新课（5分钟）

教师：（手持篮球和橡皮，将篮球举高后释放，篮球落地后弹起；再将橡皮从同一高度释放）同学们请看，篮球和橡皮从高处落下时都能撞击地面，篮球还能弹起来。大家思考一下：它们为什么会有这样的“力量”？（停顿，引导学生观察）其实，物体由于运动或者位置所具有的这种“做功的本领”，在物理学中叫做“能量”。今天，我们就来学习能量的两种基本形式——动能和势能（板书课题：动能和势能）。

教师：回顾上节课知识，做功的两个必要因素是什么？

学生：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离！

教师：非常好！物体具有能量，就意味着它能够做功；物体能够做的功越多，具有的能量就越大。那动能和势能分别是由什么决定的呢？我们一起来探究！

二、新课讲授（25分钟）

（一）动能及其影响因素

教师：（播放视频：行驶的汽车刹车后滑行一段距离、滚动的足球撞击矿泉水瓶）同学们观察到，行驶的汽车、滚动的足球都能做功，它们具有能量。物理学中，物体由于运动而具有的能量叫做动能（板书：动能：物体由于运动而具有的能量）。

教师：大家猜想一下，动能的大小可能与什么因素有关？

学生：可能与物体的速度有关，还可能与物体的质量有关！

教师：猜想很有道理！我们通过实验来验证。（展示实验器材：斜面、小车、木块、不同质量的砝码）

教师：实验方案设计：

1.探究动能与速度的关系：控制小车质量不变，让小车从斜面不同高度由静止滑下（高度越高，到达水平面时速度越大），观察小车推动木块滑行的距离（推动越远，说明小车动能越大）；

2.探究动能与质量的关系：控制小车滑下的高度不变（速度相同），在小车上放置不同质量的砝码，观察小车推动木块滑行的距离。

教师：强调控制变量法的应用，引导学生观察实验现象。（教师演示实验，或播放实验视频）

教师：实验现象是什么？

学生：同一小车从高处滑下，推动木块更远；质量大的小车从同一高度滑下，推动木块更远！

教师：非常好！由此我们得出结论（板书）：动能的大小与物体的质量和速度有关。质量越大、速度越大，物体的动能就越大。

（二）势能及其影响因素

1.重力势能

教师：（手持粉笔举高，松开后粉笔下落撞击地面）粉笔被举高后释放，能撞击地面做功，它具有能量。物理学中，物体由于受到重力并处在一定高度而具有的能量叫做重力势能（板书：重力势能：物体由于受到重力并处在一定高度而具有的能量）。

教师：猜想重力势能的大小与什么因素有关？

学生：可能与物体的质量和高度有关！

教师：我们同样用实验验证。（展示实验器材：不同质量的钩码、橡皮筋、刻度尺）教师：实验方案：将不同质量的钩码分别举到不同高度，释放后撞击橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度（形变越大，说明钩码重力势能越大）。

教师：引导学生分析实验现象，得出结论（板书）：重力势能的大小与物体的质量和高度有关。质量越大、高度越高，物体的重力势能就越大。

2.弹性势能

教师：（用力拉伸弹簧，松开后弹簧弹起小纸团；挤压气球，松开后气球弹出）弹簧、气球发生弹性形变后，能对物体做功，它们具有能量。物理学中，物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能（板书：弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量）。

教师：猜想弹性势能的大小与什么因素有关？

学生：可能与弹性形变的程度有关！

教师：是的！我们通过生活实例分析：用力拉伸弹簧，形变越大，弹簧弹起的纸团越高；用力挤压气球，形变越大，气球弹出越远。由此得出结论（板书）：弹性势能的大小与物体弹性形变的程度有关。形变程度越大，弹性势能就越大。

（三）机械能的概念

教师：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能（板书）。一个物体可能同时具有多种形式的机械能，例如：飞行的小鸟，具有动能（运动）和重力势能（处在一定高度）；被压缩的弹簧枪，具有弹性势能，射出子弹时，弹性势能转化为子弹的动能。

三、巩固练习（7分钟）

教师：请大家快速完成以下习题，检验学习成果：

3.基础题：

行驶的汽车具有______能；被举高的杠铃具有______能；被压缩的弹簧具有______能。

下列物体中，动能最大的是（）

A.质量为5kg、速度为2m/s的物体B.质量为10kg、速度为1m/s的物体

4.提升题：

骑自行车上坡时，为什么要用力蹬脚踏板？（提示：从动能与重力势能的转化角度分析）

为什么高速公路上要限制汽车的行驶速度？（提示：从动能的影响因素分析）

5.拓展题：

篮球从手中落下又弹起，在这个过程中，动能和势能是如何转化的？（忽略空气阻力）

（学生做题，教师巡视，之后集体订正答案，重点讲解提升题和拓展题，强化知识应用）

四、课堂小结（2分钟）

教师：今天这节课，我们学习了动能和势能的相关知识。谁能说说，这节课你掌握了哪些重点？学生：知道了动能、重力势