六年级上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》的第二课时教案.docxVIP

六年级上册第6课《狼牙山五壮士》第二课时

核心素养目标

文化自信：有感情地朗读课。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

语言运用：并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。

思维能力：学生通过快速的阅读理清课文的叙述顺序，提高表情达意的能力。理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。

审美创造：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

教学重难点

1.抓住对人物的语言、动作、神态等描写，体会五位战士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法的好处。

2.学习点面结合的描写方法，并尝试运用此方法描述乡亲们得知五壮士跳崖后的场景。

教学过程

板块一问题引领，导入新课

1.结合单元导语揭示课题。

重温革命岁月，把历史的声音留在心里。学校马上要举行“我是红色宣讲员”的招募活动了，为了让大家成功入选，这节课我们继续走进《狼牙山五壮士》，进入任务三“镜头下的英雄”——找点寻面、聚焦镜头的学习吧！

2.如果是你，你会拍下五位壮士的哪一幕壮举呢?这节课我们将以小组合作的形式重点研讨这一问题。

板块二合作学习，捕捉镜头（文学阅读）

1.出示小组合作学习建议：

①读一读：默读课文第3--9自然段。

②划一划：划出描写五壮士的相关语句，并在书旁做上批注。

③说一说：在小组内交流自己