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高考化学实验结果的处理与分析

第三节实验结果的处理与分析

专项1实验结果的定性分析

特征分析

(1)从题型角度来看,在高考中既可能出现在选择题中也可能出现在填空题

中,选择题中主要以表格型实验评价的形式考查,填空题主要出现在化学实

验综合题中。(2)从考查形式来看,填空题中主要是以描述不同阶段的实验

现象、得出或分析实验结论的形式进行考查的,对语言组织和表达能力要

求相对较高。

第三节实验结果的处理与分析

典例剖析

例1(2025北京卷,12)为研究三价铁配合物性质进行如下实验(忽略溶液体

积变化)。

-2+3-

已知:[FeCl]为黄色、[Fe(SCN)]为红色、[FeF]为无色。

46

第三节实验结果的处理与分析

下列说法不正确的是()

3+--

A.①中浓盐酸促进Fe+4Cl[FeCl]平衡正向移动

4

B.由①到②,生成[Fe(SCN)]2+并消耗[FeCl]-

4

C.②、③对比,说明c(Fe3+):②③

D.由①→④推断,若向①深黄色溶液中加入KI、淀粉溶液,溶液也无明显变

化

第三节实验结果的处理与分析

解析实验结果的定性分析——基于探究实验现象的结论判断

[思维过程]

问题:相应步骤的反应原理、相互比较。

已知:实验目的、实验过程和实验现象;三种微粒在溶液中的颜色。

思考:能否根据每步的实验现象分析实验现象变化的原因?发生的反应以

及溶液中微粒的变化情况等?

逻辑关系:现象的变化→说明微粒发生变化→可判断发生了什么反应。

第三节实验结果的处理与分析

[分析过程]

A项,向FeCl溶液滴加数滴浓盐酸,试管中溶液黄色加深→生成更多的

3

-3+--

[FeCl]→说明浓盐酸促进Fe+4Cl[FeCl]平衡正向移动→正确。

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-2+

B项,由①到②,溶液变为红色,说明[FeCl]转化为[Fe(SCN)]→生成

4

2+-

[Fe(SCN)]并消耗[FeCl]→正确。

4

D项,溶液中的c(Fe3+):①④→向①深黄色溶液中加入KI、淀粉溶液,无法

3+-

确定①中溶液中的Fe