小学人文与技术教学计划.docxVIP

小学人文与技术教学计划三篇

教案一：课题名称——传统工艺与现代设计：剪纸艺术中的人文密码

一、教学目标

知识与技能

能准确说出剪纸的历史渊源（起源于汉代，民间习俗载体）及常见题材（花鸟、生肖、吉祥纹样），表述准确率≥80%

学会运用对称折叠、阴阳刻结合技法创作简易剪纸（如团花、生肖图案），能解读剪纸纹样的文化寓意（如莲花象征纯洁、鱼形寓意丰收），完整创作率≥75%

掌握观察—临摹—创新的设计思维，能将传统纹样融入现代物品装饰（如笔记本、灯罩），掌握率≥70%

过程与方法

通过文化解码→技法实践→跨界应用的路径，建立传统认知—技术操作—创意表达的学习体系

运用纹样寻宝游戏剪纸工作坊文创设计赛等活动强化训练，通过文化小设计师评选提升实践能力

情感态度与价值观

建立传统工艺与现代生活相连的认知，能体会剪纸艺术的美学价值与民俗意义，主动探索传统文化的学生≥80%

培养传承创新、跨界融合的设计思维

二、教学重点与难点

重点

①解析剪纸纹样的象征意义（如福字倒贴寓意福气到来）

②掌握剪纸工具的安全使用方法（剪刀尖朝向自己、折叠对齐技巧）

难点

①理解对称美在剪纸中的应用原理（对称轴确定、图案分布规律）

②引导学生在传统技法中融入个人创意（如给生肖剪纸添加现代元素）

三、教学方法

情境教学法、项目学习法、案例分析法

教学准备

剪纸艺术纪录片、彩色卡纸、安全剪刀、传统剪纸纹样图谱

四、教学过程

（一）民俗展厅导入（10分钟）

情境唤醒

播放陕西剪纸纪录片片段：看！奶奶用一把剪刀就能剪出会跳舞的小人，这些图案里藏着古人的祝福，想不想破译这些密码？

即时互动：过年时家里贴的剪纸是什么样的？你知道它们的含义吗？（福字、生肖、窗花）

认知激活

展示剪纸纹样图谱：为什么鱼和莲花常出现在剪纸里？（鱼戏莲象征连年有余）

（二）工艺探秘工坊（35分钟）

纹样解码站（15分钟）

分组任务：

观察生肖剪纸，用彩笔临摹简单纹样（如兔子的长耳朵、老虎的斑纹）

填写《纹样密码表》：图案（蝙蝠）、寓意（福气）、技法（阴刻表现翅膀纹理）

深度追问：为什么剪纸常采用对称折叠？（一次折叠剪出对称图案，省时又美观）

技法实践课（12分钟）

三步骤教学：

安全示范：握剪刀时拇指穿小孔，食指扶刀柄，剪曲线时慢慢转动纸张——就像给纸张画温柔的弧线。

金句提炼：剪纸是纸上的舞蹈！对折纸就像打开魔法书，剪刀是画笔，刻刀是橡皮擦，每一次剪裁都是和传统文化的对话。

错误诊所：有人说剪纸只能剪红色？对吗？（错，彩色剪纸更活泼，比如绿色代表生机，金色象征富贵）

（三）创意应用课堂（20分钟）

剪纸工作坊

小组合作创作四季主题剪纸：春天剪桃花、夏天剪荷花、秋天剪菊花、冬天剪梅花

文创设计赛

用剪纸纹样装饰空白笔记本：将生肖剪纸贴在封面，或用镂空花纹设计个性化书签

跨科链接

数学关联：讲解对称轴概念，用折纸验证轴对称图形的特点

（四）互动交流：文化诊所（15分钟）

问题1：如何让传统剪纸图案变得更有趣？结合今天的创作说说你的想法。（预留8分钟）

引导话术：想想传统纹样和现代元素的结合

参考答案：

生1：给剪纸小人戴上耳机

生2：对！可以把传统的莲花和机器人剪在一起，或者给生肖动物穿上现代衣服。就像给老故事编新结局，让剪纸也能讲我们的故事！

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

剪纸是中国传统民间艺术，通过折叠、剪裁、镂空等技法，创造出对称美观的图案。剪纸题材丰富，既有花鸟鱼虫，也有神话故事，寄托着人们对美好生活的向往。

知识点分析

文化渗透：强调剪纸的民俗价值，培养文化认同感

技法引导：明确折叠剪裁的核心技法，降低学习门槛

情感联结：通过美好生活向往的表述，建立传统与现代的情感共鸣

六、作业设计

基础作业

收集家中的剪纸或窗花，记录图案内容及长辈讲述的寓意

用对称折叠法剪一个生肖图案（如2024年龙年剪纸）

拓展作业

采访长辈：您小时候见过哪些特别的剪纸？它们有什么故事？整理成图文小报告

七、结语

当小宇在剪纸工作坊里剪出戴着红领巾的兔子，举着作品说这是我的生肖小卫士！，我忽然发现，传统技艺的种子已在他的创意中发芽。最惊喜的是，学生们给剪纸荷花添上彩色亮片，说这样荷花在阳光下会发光，就像童话里的魔法植物，这份将传统与童趣结合的灵气，远超预期。当然也有让人忍俊不禁的时刻——小浩把剪纸边缘剪得歪歪扭扭，却认真地说这是会跳舞的波浪线，童真的不拘一格让剪纸课堂充满生命力。

八、教学反思

对称折叠讲解时部分学生找不到对称轴，下次可通过荧光笔标注折叠线强化视觉认知。最深刻的感受是，当看到孩子们小心翼翼地捧着剪纸作品互相欣赏，我知道，人文与技术的融合不再是抽象的概念，而是他们手中可触摸的文化温度，