第一单元 第十课时整理与复习.docVIP

祝融小学（数学）教师集体备课表格

年级

学科

六年级

数学

教材

版本

人教版

主备课

教师

谢燕辉

单元

课题

第一单元

分数乘法

课题

整理与复习

教学

课时

第十课时

教学内容：教科书第17-18页及相应的练习。

教学目标：

1.进一步理解分数乘法的意义和计算法则以及分数乘法的应用。

2.熟练掌握求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的数量关系，并能够正确解答。

3.通过解决实际问题培养分析和解决问题的能力。

教学重点：整理分数乘法的知识，形成体系。

教学难点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。灵活运用整数乘法运算定律进行分数简便计算。

教具运用： 课件

教学过程：

一、知识整理

说一说，本单元你都学习了哪些知识？

让学生翻阅课本，记录知识要点，并加以整理。

也可以由教师提供表格，帮助学生整理。如：

知识点梳理

1.分数乘整数

课件出示问题：计算×5

（1）学生讨论交流并汇报分数乘整数的意义及计算方法。

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。

练习：计算×5＝×7＝×12＝×8＝

分数乘分数

课件出示问题：计算×＝

（1）学生讨论交流并汇报分数乘分数的意义及计算方法。

一个数乘分数:求一个数的几分之几是多少；分数乘分数，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母，能约分的先约分，结果必须是最简分数。(分数与整数相乘只是分数与分数相乘的一个特例，因为整数可以看成分母是１的分数)。

练习：×＝×＝

3．小数乘分数

课件出示问题：计算0.5×＝2.4×＝

学生讨论交流并汇报分数乘分数的意义及计算方法。

一个数乘分数:求一个数的几分之几是多少；小数乘分数，可以把分数化成小数，也可以把小数化成分数；如果可以的话还可以先直接约分，再计算。

练习：1.2×＝2.8×＝1.4×＝

4．分数乘法运算定律

课件出示问题：教材17页第2题

（1）学生讨论交流并汇报简便算法。

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c

总结：整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用

三、解决实际问题

1.课件出示例题：一个垃圾处理场平均每天收到70t生活垃圾，其中可回收利用的垃圾占，15天收到的垃圾中有多少吨可回收利用？

分析：求一个数的几分之几是多少用乘法。

解答：70×15×＝350（吨）

练习：一条裤子的价格是一件大衣的，如果一件大衣640元，那么这条裤子多少元？

连续求一个数的几分之几是多少？

课件出示例题：聪聪幼儿园买了156个苹果，中班小朋友拿走，大班小朋友拿走余下的，大班小朋友拿走多少个苹果？

分析：连续求“一个数的几分之几是多少”的解题方法。一种是用原始的单位“1”的数量，连续乘两个部分量占单位“1”的几分之几；二是先求出问题占总的单位“1”的几分之几，再用总的单位“1”的量乘以这个几分之几。

解答:156×（1－）×＝26（个）

练习；（1）小红在暑假里看了一本180页的故事书。第一天看了总页数的，第二天看了余下的。

?第二天看了多少页？

?第3天应该从第几页开始看？

校园里有杨树20棵，柳树是杨树的，槐树是柳树的。槐树有多少棵？

3.求比一个数多（或少）几分之几？

课件出示例题：磁悬浮列车运行速度达到430千米/时，普通列车比它慢，普通列车的速度是多少？(用２种不同方法计算)

分析:已知一个数比另一个数多几分之几，求这个数的方法：

①单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”的量多几分之几=另一个数量。

②单位“1”的量×（1+已知几分之几）=另一个数量。

一个数量比另一个数量少几分之几的方法：同理，符号换成减号。

解答:430-430×=70(千米/时)

430×(1-)=70(千米/时)

练习:

(1)广州平均年日照1608小时，北京平均年日照时间比广州多。北京平均年日照时间大约多少小时？

(2)某商场第一季度的营业额是576万元，第二季度比第一季度的营业额多。第二季度的营业额是多少万元?

四、回顾整理，反思提升

说说这节课的收获？

二次备

课记录：

教学后记：