外教社2025新世纪中日同声传译入门教程教学课件03 第3课 复述归纳.pptxVIP

第3课复述归纳1

3.1热身训练：快速反应训练（教育专题）（1）录音中有10个与“教育”相关的中文单词，请把这些中文单词口译成日文。（2）录音中有10个与“教育”相关的日文单词，请把这些日文单词口译成中文。2

3.2热身训练：词语搭配训练（教育专题）（1）录音中有10个与“教育”相关的中文词组，请把这些中文词组口译成日文。（2）录音中有10个与“教育”相关的日文词组，请把这些日文词组口译成中文。3

3.3中日同传技巧讲解：复述归纳同声传译训练中，除了第2课学习的影子跟读以外，复述（Reproduction，リプロダクション）和归纳（Summarization，サマライゼーション）也是基础的训练方法，可以培养学习者的短时记忆能力、听力理解能力、概括能力、目标语表达能力等。4

3.3中日同传技巧讲解：复述归纳复述根据要求的不同，可以分为详细复述、简要复述和创造性复述等。（1）详细复述详细复述要求在内容、表现方法、语言风格等方面尽量忠实于原材料，做到原原本本地陈述。不过，复述时可以对原材料略作修改，使语言表达更加通俗易懂。比如：把长句拆分为若干短句，调整语序等。（2）简要复述简要复述不需要原原本本陈述，而是简明扼要地陈述原材料的中心要点和主要细节。比如：略去解释性和描写性的文字，把复杂的内容简化为几个关键信息等。（3）创造性复述创造性复述是在不改变原意的基础上，对原材料中没有明确叙述的内容进行合理丰富的想象，使内容更加生动和完整。比如：可以根据原材料内容添加一些细节描述等。5

3.3中日同传技巧讲解：复述归纳归纳主要包括总结性归纳和简化性归纳：（1）总结性归纳总结性归纳指将听到的信息用简短的词语或者句子进行概括。在同声传译中，由于时间紧迫，译员可能需要省略一些细节，只传达核心信息。（2）简化性归纳简化性归纳指用归纳性词汇（如“等”“等等”“多”“之类”等）将原材料罗列的复杂或冗长的信息转换为更简洁的表达。6

3.4中日同传技巧训练：复述下面是一段关于某论坛的介绍，请听录音，然后用日语进行复述。今回のフォーラムでは、新しい試みがいくつかあります。まず第一点目として、このデジタルフォーラムです。デジタルコンテンツやライブ配信を駆使して行うフォーラムというのは初の試みです。また、第二点目として、文部科学省と教育学部、教職大学院が主催となり、研究という視点を取り入れながら、理論と実践の往還を意識したフォーラムを行っているという点です。第三点といたしまして、学校づくりと地域づくりを愛媛という地域性を土台として、実践を行い、それを全国に発信していこうという試みです。7

3.4中日同传技巧训练：复述（1）详细复述今回のフォーラムでは、新しい試みがいくつかあります。まず第一点目として、このフォーラムはデジタルコンテンツやライブ配信を駆使した初の試みであるという点です。また、第二点目として、文部科学省と教育学部、教職大学院が主催となり、研究という視点を取り入れながら、理論と実践の往還を意識したフォーラムを行っているという点です。第三点として、学校づくりと地域づくりを愛媛という地域性を土台として、実践を行い、それを全国に発信していこうという試みです。8

3.4中日同传技巧训练：复述（2）简要复述今回のフォーラムでは、新しい試みがいくつかあります。第一に、デジタルコンテンツやライブ配信を活用した初の試みです。第二に、文部科学省と教育学部、教職大学院が主催し、研究視点を取り入れ、理論と実践の往還を意識したフォーラムです。第三に、愛媛を土台に学校づくりと地域づくりを実践し、全国に発信する試みです。9

3.4中日同传技巧训练：复述（3）创造性复述今回のフォーラムではいくつかの新しい取り組みが行われています。まず第一に、デジタルフォーラムとして開催される点です。これまでにない試みとして、デジタルコンテンツやライブ配信を駆使してフォーラムが開催されます。これは、従来の対面での開催とは大きく異なる新しいフォーラム形式であり、オンライン技術を活用した革新的な試みです。第二に、このフォーラムは文部科学省と教育学部、教職大学院が主催者となり、研究の視点からフォーラムが開催される点が特徴です。理論と実践の往還を意識した議論が行われ、学問的な研究と現場の実践を結びつける場所を提供します。これは、理論を実践に生かすためのプラットフォームを提供し、双方の知識と経験を共有し合い、より良い教育の在り方を探求するための試みです。第三に、地域性を土台とした学校づくりと地域づくりが行われます。愛媛県