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部编版五年级下册语文预习单（真题）

第一单元童年往事

1.古诗三首

预习题目

给下列加点字注音，注意声调位置准确：昼（）、耘（）、稚（）、漪（）、供（）（组词：供给）、供（）（组词：供品）

借助工具书，解释下列诗句中加点字词的含义：（1）昼出耘田夜绩麻（2）稚子金盆脱晓冰（3）彩丝穿取当银钲（4）短笛无腔信口吹

反复朗读古诗，划分朗读节奏（用“/”标注），至少朗读3遍并尝试背诵：（1）《四时田园杂兴（其三十一）》（2）《稚子弄冰》（3）《村晚》

查阅资料，填写诗人相关信息：（1）《四时田园杂兴（其三十一）》作者是_____代的_____，他的诗多反映_____生活，与_____、_____、_____并称为“南宋四大家”；（2）《稚子弄冰》和《村晚》的作者分别是_____、_____，均为_____代诗人。

结合注释和资料，用自己的话描述《稚子弄冰》一诗所描绘的画面。

思考：三首古诗分别展现了怎样的童年场景？表达了诗人怎样的情感？

拓展积累：搜集1-2句描写儿童生活的古诗句，抄写下来并注明出处。

2.祖父的园子

预习题目

给下列生字注音并组词：倭（）_____、逛（）_____、篝（）_____、旖（）_____、旎（）_____、顷（）_____

找出文中的ABB式词语，抄写至少5个，并仿写2个。

给课文划分自然段，朗读课文2-3遍，做到读准字音、读通句子，圈出读不顺的语句反复练习。

默读课文，梳理课文主要内容：课文围绕祖父的园子，写了_____、_____、_____等场景（至少写出3个），其中印象最深刻的是_____。

从文中找出描写“我”和祖父在园子里活动的句子，用横线画出，思考这些句子体现了“我”怎样的心情。

思考：祖父的园子有什么特点？为什么说它是“我”童年的乐园？

联系生活实际，说说你心中的“乐园”是什么样子的，用几句话简要描述。

3.月是故乡明

预习题目

给下列加点字注音：玷（）、秉（）、眷（）、篝（）、旖（）、旎（）

解释下列词语的含义，并用“眷恋”一词造句：（1）恍然大悟（2）乐此不疲（3）美妙绝伦（4）眷恋

朗读课文，梳理文章脉络：作者先写了_____，再写了_____，最后表达了_____。

从文中找出描写世界各地月亮的句子，抄写下来，说说作者为什么要写这些月亮。

思考：作者为什么说“月是故乡明”？结合文中具体语句说明理由。

拓展：回忆自己家乡的一处特色景物，用几句话描述它的特点。

4.梅花魂

预习题目

给下列生字注音并区分形近字组词：玷（）_____、沾（）_____；秉（）_____、乘（）_____；眷（）_____、卷（）_____

解释下列词语：（1）颇负盛名（2）风欺雪压（3）低头折节（4）幽芳

朗读课文，找出文中描写梅花的语句，用波浪线画出，分析梅花的特点。

默读课文，梳理外祖父与梅花相关的几件事，用简洁的语言概括。

思考：外祖父为什么如此喜爱梅花？文中“梅花魂”指的是什么？

文中有这样一句话：“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，开得愈精神，愈秀气。”结合这句话，说说梅花与其他花的不同之处。

拓展：除了梅花，你还知道哪些具有象征意义的植物？它们象征着什么？

口语交际：走进他们的童年岁月

预习题目

确定访谈对象（父母、祖父母或其他长辈），列出至少3个访谈问题，问题需围绕“童年岁月”展开，例如：您童年时最喜欢玩的游戏是什么？

思考：访谈前需要做哪些准备？（至少写出2点）

预测访谈中可能遇到的问题（如长辈记不清细节），并想好应对方法。

回忆自己童年时的有趣经历，准备1-2个小故事，以便与访谈内容交流分享。

习作：那一刻，我长大了

预习题目

审题思考：“那一刻”指的是_____的时刻，“长大了”体现在_____（至少写出2个方面，如：懂得感恩、学会承担责任等）。

回忆自己的成长经历，筛选符合主题的素材，填写素材梳理表：

时间：_____地点：_____人物：_____事件经过：_____那一刻的感受：_____

思考：如何详细描写“那一刻”的场景？可以从哪些角度入手？（如：动作、语言、心理、环境等）

列出习作提纲，明确开头、中间、结尾的主要内容。

第二单元古典名著之旅

5.草船借箭

预习题目

给下列加点字注音：弩（）、丞（）、妒（）、忌（）