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2026年小学课程教案设计

说明

本教案设计依据《义务教育课程标准（2022年版）》及2026年小学教育教学实施要求编写，聚焦小学3-4年级学生“知识掌握、能力提升、素养培育”三大核心目标，以“夯实基础、注重探究、联系生活”为核心理念。课程内容选取语文、数学、科学三个核心学科的典型课时，涵盖语言运用、逻辑思维、科学探究等关键能力培养。每个课时教案均包含教案名称、学科领域、适用年级、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思九大核心模块，注重教学环节的趣味性与实效性，引导学生在自主探究、合作交流中构建知识体系，可直接用于小学中低年级日常教学实施。

一、语文学科教案设计

（一）教案名称：《秋天的雨》（部编版小学语文三年级上册）

1.学科领域：语文（阅读与表达）

2.适用年级：小学三年级

3.教学目标

（1）知识与技能目标：认识“钥、匙、趁”等生字，会写“盒、颜、料”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，感受秋天的美好。

（2）过程与方法目标：通过朗读感悟、图文结合、小组讨论等方式，体会课文生动形象的语言特点；学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。

（3）情感态度与价值观目标：激发对秋天的喜爱之情，培养留心观察生活、感受自然之美的意识。

4.教学重难点

（1）教学重点：认识并书写生字；有感情地朗读课文，感受秋天的美好；体会课文生动的语言。

（2）教学难点：理解课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果；学习运用所学语言描写秋天的景物。

5.教学准备

（1）物质准备：多媒体课件（包含秋天的雨相关图片、视频、生字卡片、课文配乐音频）；生字书写练习纸；秋天景物实物（如枫叶、桂花、秋雨标本）。

（2）经验准备：学生有过观察秋天景物的生活经验；具备初步的朗读感悟能力。

6.教学过程（40分钟）

（1）情境导入，激发兴趣（5分钟）

①播放秋天雨景短视频，配轻柔的背景音乐，提问：“同学们，视频里是什么季节的景色呀？秋天的雨给你带来了什么感觉？”引导学生自由发言。

②教师小结：“秋天的雨藏着很多秘密，今天我们就一起走进课文《秋天的雨》，去探索秋天的美好。”板书课题，引导学生齐读课题。

（2）初读课文，识字学词（10分钟）

①播放课文配乐音频，学生轻声跟读，要求：读准字音、读通句子，圈出生字新词。

②生字学习：出示生字卡片，重点指导“钥、匙”的读音（yàoshi）和写法；通过“开火车读、指名读、齐读”等方式巩固生字认读；指导书写“盒、颜、料”，强调“颜”的左窄右宽、“料”的笔顺，学生在练习纸上描红仿写，教师巡回指导。

③再读课文，划分自然段，思考：课文围绕秋天的雨写了哪些内容？

（3）精读感悟，体会情感（18分钟）

①学习第1自然段：A.指名朗读，提问：“秋天的雨像什么？‘钥匙’在这里指什么？”引导学生理解“秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门”这一比喻句的含义。B.指导朗读，读出秋天雨的轻柔与神奇。

②学习第2-3自然段：A.小组讨论：秋天的雨有什么颜色？它把颜色分给了谁？B.指名分享讨论结果，教师结合图片引导学生感受“黄黄的、红红的、金黄色、橙红色”等色彩的美；重点分析“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这一拟人句，体会作者对秋天的喜爱之情。C.带着感情朗读，读出秋天景物的美丽。

③学习第4自然段：A.自由朗读，提问：“秋天的雨藏着什么气味？这些气味给小动物们带来了什么消息？”B.引导学生体会“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”中“藏”字的妙处，感受秋天丰收的喜悦。

（4）总结升华，拓展延伸（7分钟）

①齐读课文，教师总结：“课文用生动的语言把秋天的雨写得像一首诗、一幅画，让我们感受到了秋天的美好。”

②拓展练习：引导学生模仿课文的写法，用“秋天的雨把颜色分给了____，____像____”说一句话，鼓励学生发挥想象。

③布置作业：背诵自己喜欢的段落；观察身边的秋天景物，用几句话写下来。

7.板书设计

秋天的雨

钥匙——打开秋天大门

颜料——黄黄的、红红的、金黄色……

气味——丰收的喜悦

美好、神奇

8.教学反思（课后填写）

（1）学生对生字的认读和书写掌握情况如何，是否需要进一步巩固？

（2）学生是否能准确体会课文修辞手法的表达效果，拓展练习的参与度和表达质量如何？

（3）教学环节的时间分配是否合理，是否需要调整精读感悟环节的节奏？

二、数学学科教案设计

（一）教案名称：《两位数乘一位数（不进位）》（苏教版小学数学三年级上册）

1.学科领域：数学（数与代数）

2.适用年级：小学三年级

3.教学目标

（1）知识与技能目标：理解两位数乘一位数（不进位）的算理；掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确进行计算。

（2）过程