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七年级数学第二章整式的加减总结

核心知识点梳理

整式的基本概念

单项式：由数或字母的积组成的代数式（单独的一个数或一个字母也叫做单项式）。

系数：单项式中的数字因数（注意：系数包含前面的符号，如-3x的系数是-3，π是常数，作为系数时不可省略）。

次数：一个单项式中，所有字母的指数的和（注意：常数项的次数是0，如5的次数是0；单独字母的次数是1，如a的次数是1，不是0）。

示例：-2a2b是单项式，系数为-2，次数为2+1=3。

多项式：几个单项式的和组成的代数式。

项：多项式中的每个单项式（注意：项包含前面的符号，如3x2-2x+1中的项为3x2、-2x、1）。

常数项：多项式中不含字母的项（如上例中的1）。

次数：多项式中次数最高的项的次数（如上例中3x2的次数是2，故该多项式是二次三项式）。

整式：单项式和多项式统称为整式（注意：分母中含有字母的代数式不是整式，如1/x、(x+1)/y等，属于分式）。

同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项（注意：①同类项与系数无关；②与字母的排列顺序无关；③常数项都是同类项）。

示例：3x2y与-5x2y是同类项；2a与3a是同类项；4与-7是同类项；3x2y与2xy2不是同类项（相同字母的指数不同）。

整式的加减运算

合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项，是整式加减的核心。

法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变（“一变两不变”：系数变，字母及指数不变）。

步骤：①找出同类项（可用不同符号标记）；②合并同类项；③整理结果（按字母降幂或升幂排列，通常按降幂排列）。

示例：合并同类项3x2-2x+5x2+4x-1

解：原式=(3x2+5x2)+(-2x+4x)+(-1)=8x2+2x-1。

去括号：整式加减中，若有括号，需先去括号，再合并同类项（去括号是易错点，需牢记法则）。

法则：①括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，括号里各项的符号都不改变；②括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，括号里各项的符号都要改变（“负号变号，正号不变”）。

注意：若括号前有数字因数，需先利用乘法分配律将数字因数乘到括号内，再去括号（避免漏乘）。

示例：去括号并合并同类项2(x2-2x)-3(1-2x2)

解：原式=2x2-4x-3+6x2=(2x2+6x2)+(-4x)+(-3)=8x2-4x-3。

整式的加减法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，再合并同类项（最终结果应为最简整式：不含同类项，不含括号）。

整式加减的实际应用

步骤：①审题，找出题目中的数量关系，用整式表示各个量；②根据题意列出整式加减算式；③进行整式加减运算，化简算式；④代入数值计算（若有具体数值），得出结果。

常见题型：①求图形的周长、面积（用整式表示，再化简）；②购物、计费等实际问题（如单价×数量，结合优惠政策列出整式）；③求代数式的值（先化简整式，再代入求值，可简化计算）。

示例：一个长方形的长为(3x+2)cm，宽为(2x-1)cm，求它的周长。

解：周长=2×(长+宽)=2[(3x+2)+(2x-1)]=2(5x+1)=10x+2（cm）。

代数式的值

定义：用数值代替代数式中的字母，按照代数式规定的运算顺序计算出的结果，叫做代数式的值。

求法：①直接代入法（适用于简单代数式）；②化简后代入法（适用于整式加减类代数式，先化简再代入，减少计算量）。

注意：代入负数时，需给负数加括号；代入分数时，若分母是字母的因数，也需给分数加括号。

示例：已知x=-2，求代数式3x2-2x+1的值。

解：代入x=-2，原式=3×(-2)2-2×(-2)+1=3×4+4+1=12+4+1=17。

易错点警示（高频错题解析）

单项式系数、次数判断错误

易错示例：①认为-πa2的系数是-1（错误，系数是-π，π是常数）；②认为5x的次数是0（错误，次数是1）；③认为x2y3的次数是2+3=5（正确）。

规避方法：牢记“系数包含符号和常数π，次数是所有字母指数和，常数项次数为0”。

同类项判断错误

易错示例：认