8.2 公平正义的守护（教学设计） 八年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

《8.2公平正义的守护》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

八年级下册

共1课时

教材

人教版《道德与法治》八年级下册

授课类型

新授课

第2课时

教材分析

教材分析：

本课是人教版《道德与法治》八年级下册第八课“维护公平正义”的第二框题，旨在引导学生理解公平正义不仅需要认识其价值，更需要学会在日常生活中守护公平正义。教材通过案例分析、讨论等方式，帮助学生掌握守护公平正义的方法和途径。

学情分析：

八年级学生已经具备了一定的道德判断能力和社会责任感，但在面对复杂的社会现象时，可能缺乏守护公平正义的具体行动策略。因此，教学中应注重引导学生通过具体案例分析，学会在实际生活中运用所学知识守护公平正义。

素养目标

1.?政治认同：认同守护公平正义是每个公民的责任，理解国家维护公平正义的举措。

2.?道德修养：培养尊重他人、勇于担当的道德品质，敢于同非正义行为作斗争。

3.?法治观念：理解法律是维护公平正义的重要保障，树立依法维权的观念。

4.?健全人格：形成正直勇敢、善于思考的人格特质，能够在复杂情境中做出正确的价值判断和选择。

5.?责任意识：认识到守护公平正义是每个人的责任，积极行动起来，为构建公平正义的社会贡献力量。

教学重点、难点

重点：

掌握守护公平正义的方法和途径。

难点：

如何在日常生活中灵活运用所学知识，有效守护公平正义。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

教学过程

导入新课

教师活动：提问：“同学们，你们认为什么是公平正义？为什么我们需要守护公平正义？”引导学生思考并回答。

学生活动：学生思考并回答，如“公平正义是社会文明的基石”、“守护公平正义能维护社会稳定”等。

教师总结：公平正义不仅是我们追求的目标，更是我们每个人需要守护的宝贵财富。今天，我们就来学习如何守护公平正义。

讲授新课

1.为什么要坚守公平？

教师活动：播放一段关于教育公平的视频片段，提问：“请你谈谈你对教育公平的看法，能不能做到绝对的公平呢？？我们为什么要最大限度地追求公平？”

学生活动：学生观看视频并讨论，分享对教育公平问题的看法及追求公平的重要性。

教师总结：公平的社会不会自然而然地形成，需要我们每个人的积极参与和不懈努力。坚守公平，能保障每个人的合法权益，促进社会和谐稳定。

2.如何坚守公平？

个人维护公平

教师活动：展示一组关于高考作弊和不公平现象的材料，提问：“面对这些不公平现象，我们应该怎么做？作为个人，我们如何维护公平？”

学生活动：学生分组讨论，每组派代表分享维护公平的具体做法，如“坚守原则立场，敢于对不公平说‘不’”、“采用合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平”等。

教师总结：个人维护公平，需要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平行为时，要坚守原则立场，敢于斗争，同时采用合理合法的方式和手段。

制度保障公平

教师活动：介绍国家通过立法、司法等层面保障公平的具体措施，如完善医疗保险制度、公正司法等，提问：“制度如何保障公平？国家为什么要出台这些制度？”

学生活动：学生思考并回答，教师引导学生理解制度保障公平的重要性，即制度能公平地对待每个人，保障其合法权益。

教师总结：制度保障公平，要求立法公平地对待每个人，司法在解决纠纷时公平对待当事人，切实维护其合法权益。

3.为什么要守护正义？

教师活动：讲述中国政府援助加沙地带的案例，提问：“我国政府援助加沙地带是一种什么行为？我们为什么要做出这种行为？守护正义对我们的社会有何意义？”

学生活动：学生思考并回答，教师引导学生理解守护正义是社会生活的重要主题，是公民的基本德性，也是社会和谐稳定的基础。

教师总结：守护正义，能维护社会公共利益，促进社会进步，是每个人的责任和义务。

4.如何守护正义？

个人守护正义

教师活动：展示一段关于见义勇为的材料，提问：从韩雨辰的身上我们学到了什么？我们在见义勇为的时候需要注意什么？

学生活动：学生观看视频并讨论，分享对见义勇为的看法及注意事项，如“守护正义需要勇气和智慧”、“见义‘智’为”等。

教师总结：个人守护正义，需要勇气和智慧，既要敢于斗争，又要讲究策略，寻找有效方法。

司法维护正义

教师活动：播放一段视频《第二十条》，提问：视频中启示我们还应怎样维护正义？

引用习主席关于司法公正的讲话，提问：“司法如何维护正义？国家在这方面做了哪些努力？”

学生活动：学生思考并回答，教师引导学生理解司法是维护社会公平正义的最后一道防线，国家积极推进司法改革，确保司法公正。

教师总结：司法维护正义，要求司法机关严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。

课堂小结

教师活动：引导学生回顾本节课的主要内容，包括为什么要坚守公平、如何坚守公平、为什么要守护正义、如何守护正义等。

学生活动：学生跟随教师回顾并