口语交际礼貌用语 四年级语文上册课件.pptxVIP

口语交际礼貌用语演讲人

CONTENTS口语交际礼貌用语何为礼貌用语：从定义到核心的深度解析礼貌用语的类型与场景适配：构建“语言工具箱”礼貌用语的使用原则：让语言真正传递温度实践与迁移：从课堂到生活的“礼貌养成”目录

口语交际礼貌用语四年级语文上册课件

01口语交际礼貌用语

口语交际礼貌用语作为一名深耕小学语文教学十余年的一线教师，我常观察到这样的场景：课间走廊上，两个孩子为争抢篮球相撞，一个气呼呼地说“你没长眼睛啊”，另一个立刻反驳“谁让你乱跑”；办公室里，学生抱着作业本进门就喊“老师，收作业”，却忘了说“打扰您了”。这些瞬间让我深刻意识到：对四年级学生而言，礼貌用语不仅是课本上的知识点，更是人际交往的“润滑剂”，是品格培养的重要载体。今天，我们就围绕“口语交际中的礼貌用语”展开系统学习，从认知到实践，逐步构建属于自己的“礼貌语言库”。

02何为礼貌用语：从定义到核心的深度解析

基础定义：语言中的“社交礼仪”礼貌用语是指在人际交往中，为表达尊重、友好、谦逊等情感而使用的规范语言形式。它不是简单的“套话”，而是通过语言传递内在修养的外在表现。正如教育家叶圣陶先生所说：“教育就是培养习惯。”礼貌用语的学习，本质上是在培养“尊重他人”的思维习惯。

以校园生活为例：当同学帮你捡起掉落的铅笔，一句“谢谢”是礼貌；当你不小心碰翻同桌的水杯，一句“对不起”是礼貌；当你需要借橡皮时，一句“可以借我用一下吗？”也是礼貌。这些看似普通的话语，实则是人际交往的“入场券”。

核心内涵：尊重与共情的双向传递礼貌用语的底层逻辑是“换位思考”。四年级学生正处于自我意识增强的阶段，容易以“我”为中心，而礼貌用语的学习恰恰能引导他们关注他人感受。比如，向老师提问时说“老师，我能问您一个问题吗？”，既表达了对老师时间的尊重，也隐含着“我知道您可能在忙，所以先征求同意”的共情。

我曾带过一个学生小宇，他起初总说“喂，把书给我”，同学常因此不愿帮他。后来通过练习，他学会说“小明，能把你的语文书借我看一下吗？我用完马上还你”，同学们明显更愿意配合。这说明：当语言传递出“我在乎你的感受”时，交流的阻力会大大降低。

03礼貌用语的类型与场景适配：构建“语言工具箱”

日常五大类：覆盖生活全场景的“基础款”根据使用场景和功能，礼貌用语可分为五大类，每一类都有具体的表达范式和注意事项。

日常五大类：覆盖生活全场景的“基础款”问候语：开启交流的“温暖钥匙”问候语是人际交往的起点，需根据时间、对象灵活调整。

时间维度：早上见面说“早上好”，中午相遇可加“吃午饭了吗？”，下午则是“下午好”，傍晚离校时可用“明天见”。

对象维度：对同学可亲切些，如“小雨，早啊！”；对老师要庄重，如“张老师，早上好！”；对长辈需更尊敬，如“奶奶，您今天精神真好！”

曾有学生问：“如果遇到不太熟的邻居，该怎么问候？”我的建议是：保持自然，微笑加简单问候即可，比如“阿姨，下班啦？”比生硬的“你好”更有人情味。

日常五大类：覆盖生活全场景的“基础款”感谢语：传递善意的“情感反馈”感谢语的关键是“具体+真诚”。简单说“谢谢”是基础，但结合具体事件会更打动人。例如：

同学帮你整理书包：“谢谢你帮我收拾课本，不然我放学肯定忘带了！”

妈妈煮了热牛奶：“妈妈，这杯牛奶暖乎乎的，喝了心里特别舒服，谢谢您！”

我在课堂做过对比实验：一组学生只说“谢谢”，另一组加上具体细节，结果后者收到的回应中，85%的人表示“更开心”。这说明：具体的感谢能让对方感受到“我的付出被看见了”。

日常五大类：覆盖生活全场景的“基础款”道歉语：修复关系的“补救良方”道歉的核心是“承认错误+表达改进”。四年级学生常因“不好意思”或“怕丢脸”不愿道歉，需引导他们理解：道歉不是“认输”，而是对他人感受的重视。

错误示范：碰倒同学水杯后说“又不是我故意的”（推卸责任）；

正确示范：“对不起，我刚才跑得太快没注意，把你的水杯碰倒了，我马上拿纸巾帮你擦干，以后我会慢一点。”

去年班级春游时，小航不小心踩脏了同学的新鞋，他红着脸说：“对不起，我刚才光顾着看蝴蝶，没注意脚下，我带了湿巾，帮你擦干净好不好？”对方立刻说：“没事没事，我自己擦就行。”一场矛盾就这样化解了。

日常五大类：覆盖生活全场景的“基础款”请求语：表达需求的“礼貌模板”请求他人帮助时，需遵循“询问+说明+感谢”的结构。例如借橡皮：

“同学，我能借你的橡皮用一下吗？我的橡皮刚才找不到了，用完我马上还你，谢谢！”

需避免的表述是命令式：“把橡皮给我”（缺少尊重）或模糊式：“你有橡皮吗？”（未明确表达需求）。有次听课，看到学生用“老师，我可以去洗手间吗？”代替“我要上厕所”，老师当场表扬：“这个请求特别礼貌，因为你先征求了同意。”

日常五大类：覆盖生活全场景的“基础款”告别语：结束交流的“温柔句