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七年级下册语文第四单元知识总结

本单元核心目标：感受平凡人物的精神力量，体会真挚的情感；掌握记叙性散文的阅读方法，理清文章思路，分析人物形象与细节描写的作用；积累文言知识，理解文言语句含义；学会写“写出真情实感”的记叙文，提升阅读理解与写作表达能力。

单元课文核心梳理

现代文精读

课文标题

作者及背景

核心内容

写作手法

重点字词与主旨

《叶圣陶先生二三事》

作者：张中行（现代学者、散文家）。背景：本文是作者回忆叶圣陶先生的回忆性散文，作者与叶圣陶先生交往甚密，通过日常小事展现叶圣陶先生的高尚品格，表达敬仰与怀念之情。

文章选取叶圣陶先生修改文章、待人宽厚、重视语文规范等典型小事，刻画了他治学严谨、待人诚恳、谦逊宽厚、认真负责的形象，展现了平凡人物的人格魅力与精神境界。

1.以小见大：通过平凡日常小事凸显人物高尚品格；2.细节描写生动：借助动作、语言、神态细节，让人物形象更鲜活；3.语言质朴平实，情感真挚深沉，于平淡中见真情。

重点字词：修润、生疏、商酌、恳切、譬如、朦胧、累赘、别扭、拖沓、妥帖、颠沛流离。主旨：通过回忆叶圣陶先生的二三事，赞美其治学严谨、待人宽厚的高尚品格，表达对他的敬仰与深切怀念之情。

《驿路梨花》

作者：彭荆风。背景：本文创作于1977年，以云南边疆的驿路为背景，通过讲述“茅屋主人”的悬念故事，歌颂了雷锋精神在边疆人民中的传承与发扬。

文章以“我”和老余在驿路借宿茅屋为线索，通过设置悬念（茅屋主人是谁），逐步揭开谜底：茅屋是解放军战士搭建，后由梨花姑娘及乡亲们照料，展现了边疆人民助人为乐、无私奉献的精神，体现了雷锋精神的延续。

1.设置悬念：以“茅屋主人是谁”为线索，层层递进，吸引读者；2.插叙手法：插入梨花姑娘照料茅屋的情节，补充背景，丰富内容；3.景物描写烘托气氛：描写边疆山林的景色，营造清幽、温暖的氛围。

重点字词：驿路、迷茫、陡峭、露宿、竹篾、简陋、修葺、折损、菌子、麂子。主旨：歌颂边疆人民助人为乐、无私奉献的精神，赞美雷锋精神在新时代的传承与发扬，传递人间温情。

《一棵小桃树》

作者：贾平凹（当代作家）。背景：本文是一篇托物言志的散文，作者以自己成长经历为背景，借小桃树的生长历程，抒发自己在逆境中不屈不挠、追求希望的情感。

文章围绕“一棵小桃树”展开，描写小桃树在恶劣环境中艰难生长、顽强绽放的过程，将小桃树与自己的命运相连，借小桃树的坚韧，表达自己面对挫折不放弃、坚守信念、追求美好未来的决心。

1.托物言志：以小桃树喻自己，借小桃树的生长历程抒发人生感悟；2.对比手法：将小桃树与其他花草对比，突出其坚韧品格；3.情感真挚：融情于物，将自己的喜怒哀乐寄托在小桃树上。

重点字词：矜持、执着、服侍、猥琐、渺小、幼稚、颤抖、赤裸、苦涩、忏悔、哆嗦、轰轰烈烈。主旨：借小桃树在逆境中顽强生长的经历，抒发作者在挫折中坚守信念、不屈不挠、追求希望的人生感悟，展现坚韧不拔的生命力量。

《假如生活欺骗了你》《未选择的路》

《假如生活欺骗了你》作者：普希金（俄国诗人，被誉为“俄国文学之父”）；《未选择的路》作者：弗罗斯特（美国诗人）。两篇均为哲理小诗，蕴含深刻的人生启示。

《假如生活欺骗了你》以亲切的口吻，告诉读者面对挫折时要保持乐观心态，相信未来会更好；《未选择的路》以“路”为喻，探讨人生选择的重要性，表达对人生选择的思考与遗憾，以及坚定走自己选择道路的决心。

1.象征手法：《未选择的路》中“路”象征人生道路与选择；2.语言简洁凝练，富有哲理，情感真挚自然；3.直抒胸臆：《假如生活欺骗了你》直接抒发面对挫折的态度与信念。

重点字词：欺骗、忧郁、瞬息、怀恋、涉足、萋萋、幽寂、延绵、伫立、忧郁。主旨：《假如生活欺骗了你》：鼓励人们面对挫折保持乐观，坚信未来；《未选择的路》：表达对人生选择的思考，强调要坚定自己的人生道路，勇于承担选择的后果。

口语交际与综合性学习：“叶圣陶先生二三事”拓展——“走近名人”

核心目标：了解名人的生平事迹与精神品质，学习名人的优秀品格；学会搜集、整理名人资料，能清晰、有条理地向他人介绍名人，提升口语表达与信息整合能力。

重点内容：

名人资料搜集：搜集名人的生平经历、主要成就、典型事迹、名言警句等，注重资料的真实性与针对性。

资料整理与表达：将搜集的资料分类整理，提炼名人的核心精神品质；介绍名人时，语言简洁明了，重点突出，结合典型事迹，避免内容繁杂。

学习名人精神：结合名人的优秀品格，反思自身，树立正确的人生态度与价值观，如学习叶圣陶先生的严谨治学、普希金的乐观坚韧等。

写作：“写出真情实感”

写作目标：学会在作文中表达真情实感，做到情感真挚自然，不虚假、不空洞；能通过具体事例、细节描写展现情感，让文章具有感染力；做到条理清晰，语言流畅。

写作技巧：