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九年级下册语文第五单元知识总结

单元课文核心梳理

古代白话小说精读

课文标题

作者及背景

核心内容与主旨

艺术特色与写作技巧

重点字词与经典语句积累

《智取生辰纲》（选自《水浒传》）

作者：施耐庵（元末明初小说家），《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，全称《忠义水浒传》，共一百二十回，记述了北宋末年宋江领导的梁山好汉起义的全过程。背景：本文选自《水浒传》第十六回，讲述的是杨志押送生辰纲前往东京为蔡京祝寿，被晁盖、吴用等人设计智取的故事，是梁山好汉早期重要的劫富济贫事件，为后续起义奠定了基础。

本文以“生辰纲”的押送与智取为核心线索，先写杨志押送生辰纲的谨慎安排与途中困境（如天气炎热、军汉疲惫、内部矛盾），再写晁盖、吴用等人利用天时（酷暑）、地利（黄泥冈）、人和（杨志团队失和），设计用蒙汗药智取生辰纲的过程。核心主旨是赞扬晁盖、吴用等人的足智多谋、机智果敢，揭露封建统治阶级的贪婪腐朽（生辰纲是民脂民膏），同时也暗示了杨志刚愎自用、不善用人的性格缺陷是导致失败的重要原因。

1.情节曲折，悬念迭起：围绕“智取”展开，从杨志设防到吴用设局，层层铺垫，情节紧凑，悬念丛生，如“松林设疑”“卖酒诱敌”等情节，极具吸引力；2.人物形象鲜明，对比突出：通过动作、语言、心理描写塑造人物，如杨志的谨慎精明与刚愎自用，吴用的足智多谋，形成鲜明对比，人物形象立体饱满；3.环境描写烘托氛围，推动情节：详细描写黄泥冈酷暑天气，既烘托了紧张的气氛，又为军汉买酒解渴、吴用施蒙汗药提供了合理契机，推动情节发展；4.叙事视角清晰，详略得当：以第三方视角叙事，详写智取过程与人物互动，略写无关情节，重点突出，逻辑清晰。

重点字词：趱行（zǎnxíng，赶路）、虞候（yúhòu，古代官名，这里指杨志身边的随从）、嗔怪（chēnguài，责怪）、恁地（nèndì，如此，这样）、聒噪（guōzào，吵闹）、省得（xǐngde，懂得，知道）、逞辩（chěngbiàn，卖弄口舌）、干系（gānxì，责任）、寻思（xúnsi，思索，考虑）、勾当（gòudàng，事情，这里指坏事）、兀的（wùdì，怎么，哪里）、喏喏连声（nuònuòliánshēng，恭敬地连连答应）、聒噪（guōzào，打扰，麻烦）。经典语句：①赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。②杨志却待要回言，只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。③俺只道是什么高人物，原来是一伙贩枣子的客人。

《范进中举》（选自《儒林外史》）

作者：吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，清代小说家。《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，揭露了封建科举制度的腐朽与黑暗。背景：本文选自《儒林外史》第三回，讲述了范进寒窗苦读多年，五十余岁才中举，中举后因极度兴奋而发疯，最终被岳父胡屠户打醒的故事，集中展现了科举制度对知识分子的精神摧残。

本文围绕范进中举前后的境遇展开，先写范进中举前的贫困潦倒、被岳父胡屠户辱骂羞辱、邻里漠视，再写中举后的极度狂喜（发疯）、胡屠户态度的急剧转变（从辱骂到奉承）、邻里与乡绅的攀附巴结。核心主旨是通过范进中举前后的境遇对比，辛辣讽刺了封建科举制度对知识分子的精神毒害，揭露了科举制度下趋炎附势、嫌贫爱富的社会风气，批判了封建礼教的虚伪与腐朽。

1.对比鲜明，讽刺强烈：将范进中举前后的境遇、胡屠户前后的态度、邻里的冷暖对比，突出科举制度的腐朽与社会风气的败坏，讽刺效果强烈；2.人物刻画生动，个性鲜明：通过语言、动作、神态描写塑造人物，如范进的迂腐懦弱与中举后的癫狂，胡屠户的市侩势利，形象栩栩如生；3.细节描写精准，极具表现力：如范进中举后发疯的细节（“拍着手大笑”“飞跑”“一脚踹在塘里”），胡屠户打范进时“把拳头缩了回去，连忙后退”的细节，精准展现人物心理与性格；4.语言通俗幽默，讽刺意味浓厚：以白话为主，语言通俗生动，融入夸张、对比等手法，幽默中暗含讽刺，耐人寻味。

重点字词：腆着（tiǎnzhe，挺着）、作揖（zuòyī，拱手行礼）、见教（jiànjiào，指教我）、舍与（shěyǔ，施舍给）、央及（yāngjí，恳求）、管待（guǎndài，招待）、商酌（shāngzhuó，商量斟酌）、叙功（xùgōng，评定功劳）、相与（xiāngyǔ，结交，交往）、唯唯连声（wěiwěiliánshēng，连声答应）、狗血喷头（gǒuxuèpēntóu，形容骂得很凶）、尖酸刻薄（jiānsuānkèbó，说话带刺，待人冷酷）、醉醺醺（zuìxūnxūn，形容喝醉了酒的样子）。经典语句：①范进不看便罢，看了