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统编版小学四年级上册语文第三单元知识总结

生字词积累（基础必背，规避易错）

重点生字（会写+易读错+易错笔顺）

类别

生字清单

易错提示

会写重点字

暮、吟、题、侧、峰、庐、缘、降、逊、输、宅、慎、选、择、址、良、穴、卧、专、卫、较、豪

1.降：右部为“夅”，勿写成“夂”；多音字，“未肯降”中读xiáng（投降），“降落”中读jiàng。2.卧：笔顺为“横、竖、横折、竖、横折钩、竖、横折、横”，中间部分勿多写一笔。3.豪：与“毫”区分，“豪”表气魄（自豪、豪放），“毫”表细微（毫米、毫毛）。4.慎：左部为“忄”，右部“真”中间是三横，勿少写一横。

易读错字

瑟（sè）、缘（yuán）、逊（xùn）、均（jūn）、柄（bǐng）、蜗（wō）、慎（shèn）、倾（qīng）、骤（zhòu）、隙（xì）

1.柄：读bǐng，勿读成bǐn；2.隙：读xì，勿读成xī；3.骤：读zhòu，翘舌音，勿读成zòu。

核心词语（积累+辨析）

重点词语（必听写）

暮色、吟唱、题字、侧面、山峰、庐山、缘分、投降、逊色、输赢、住宅、慎重、选择、地址、良好、洞穴、卧室、专门、卫生、比较、自豪、均匀、重叠、空隙、叶柄、枯萎、牢固、挖掘、倾斜、骤雨、疲劳、随遇而安、引人注意、弯弯曲曲

近反义词辨析（常考填空/选择）

词语

近义词

反义词

辨析要点

均匀

平均、匀称

不均、杂乱

侧重分布、搭配协调，如“叶子长得很均匀”

慎重

谨慎、郑重

轻率、随便

强调做事认真，不轻易决定，如“慎重选择住址”

牢固

坚固、结实

薄弱、松散

可形容物体或关系，如“牢固的墙壁”“牢固的友谊”

随遇而安

安之若素、随俗浮沉

安分守己、固执己见

指能适应各种环境，在任何境遇中都能满足，课文中形容蟋蟀的反义（蟋蟀不随遇而安）

特殊词语积累（拓展运用）

AABB式：弯弯曲曲、密密麻麻、干干净净（可用于描写景物形态）

含比喻义成语：胆小如鼠、心急如焚、水平如镜（类比课文中比喻手法）

单元核心成语：不识庐山真面目、随遇而安、各有所长（需理解含义并造句）

课文核心考点（重点突破，掌握方法）

古诗三首（必背、必默、懂哲理）

篇目

作者

核心内容

必背名句

考点解析

《暮江吟》

唐·白居易

描绘深秋傍晚至夜晚的江面景色：残阳铺江、半江瑟瑟半江红、露珠似珍珠、新月如弯弓，流露对自然美景的喜爱之情。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

1.修辞：“似”为比喻，将露珠比作珍珠，新月比作弯弓，突出景色精致可爱。2.“可怜”：此处指“可爱”，并非“值得怜悯”，需注意古今异义。3.观察角度：从视觉出发，捕捉色彩（红、绿、白）和形态（弓）变化。

《题西林壁》

宋·苏轼

描写庐山从不同角度（横、侧、远、近、高、低）看的不同形态，借景说理，点明“当局者迷，旁观者清”的哲理。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

1.哲理：告诉我们看待事物要从多个角度出发，全面观察，避免片面判断。2.“缘”：意为“因为”，与“缘分”中的“缘”含义不同。3.写作手法：借景喻理，将人生感悟融入自然景色描写中。

《雪梅》

宋·卢钺

以“梅雪争春”为话题，写出梅花和雪花的特点：梅有暗香，雪有洁白，说明二者各有长短，无绝对优劣。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

1.对比：将梅和雪对比，突出二者各自的优势，体会“事物各有所长”的哲理。2.“逊”“输”：均为“比不上”的意思，用词准确，语气委婉。3.拓展：可用于劝说他人正视优缺点，如“每个人都有特长，正如‘梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香’”。

精读课文（掌握观察方法，赏析表达）

《爬山虎的脚》（叶圣陶）

核心内容：围绕爬山虎，依次描写叶子的颜色、形态（新鲜、均匀、重叠），脚的位置（茎上叶柄反面）、形态（像蜗牛的触角、枝状六七根细丝），以及脚爬墙的过程（触—巴—拉—贴），展现爬山虎的生机与活力。

观察方法：连续观察（长期跟踪爬山虎生长变化）+细致观察（用眼睛看、用手触，捕捉细节）。

表达亮点：①动词准确：“触、巴、拉、贴”四个动词，清晰写出爬山虎脚爬墙的动态过程；②比喻生动：将“脚”比作“蜗牛的触角”，让抽象的形态更具体可感；③颜色描写细致：“嫩红—嫩绿”，写出叶子生长过程中的颜色变化。

常考考点：①爬山虎脚的位置、形态；②爬墙的动词及作用；③作者的观察方法。

《蟋蟀的住宅》（法布尔）

核心内容：介绍蟋蟀住宅的选址（向阳、隐蔽、干燥、有温和阳光）、外部特点（倾斜、有门、有平台）、内部特点（光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生），以及蟋蟀建造住宅的过程（动工时间、挖掘工具、筑巢细节），赞扬蟋蟀不随遇而安、勤劳能干的品质。

观察方法：长期连续观察（跟踪蟋蟀建造住宅的全过程）+多角度观察（从选址到建造，从外部到内部）。

表达亮点：①拟人手法：将蟋蟀比作“人