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法学院师德建设工作条例

第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建设一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、作风过硬的法学教育队伍，根据《新时代高校教师职业行为十项准则》《高等学校教师职业道德规范》等文件精神，结合法学院教育教学实际，制定本条例。

第二条本条例适用于法学院全体教职工，包括专职教师、兼职教师、行政教辅人员及其他从事教育教学相关工作的人员（以下统称“教师”）。

第一章政治方向与思想引领

第三条教师须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

第四条教师须严守政治纪律和政治规矩，在教育教学、学术研究、社会活动中自觉抵制错误思潮，不得发表或传播与党的理论和路线方针政策相违背的言论，不得参与非法组织或活动。涉及国家法治建设、司法实践、法学理论等内容的教学科研活动，须以宪法和法律为依据，以中国特色社会主义法治理论为指导，确保政治方向正确。

第五条学院建立常态化政治理论学习机制，通过党委理论学习中心组学习、党支部“三会一课”、教师政治理论学习会等形式，每学期至少组织4次专题学习，重点学习习近平法治思想、党的二十大精神、教育领域重要政策文件等内容，切实提升教师政治素养和理论水平。

第六条教师须主动承担意识形态工作责任，在课堂教学、学术讲座、网络平台等场合严格规范言论，对涉及敏感法律问题、社会热点事件的讨论，须坚持客观公正、法治思维，注重引导学生正确理解中国特色社会主义法治道路的独特优势，坚决防范错误观点渗透。

第二章职业行为与师德规范

第七条教师须严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，恪守“学高为师、身正为范”的职业操守，以良好的道德品行和人格魅力影响学生，成为学生成长成才的引路人。

第八条教师须规范课堂教学行为，遵守教学纪律，按时上下课，不得擅自调停课；授课内容须严谨科学，结合法学学科特点融入社会主义核心价值观、法治精神和职业道德教育，避免脱离教学大纲的随意发挥或情绪化表达。严禁在课堂上传播低俗文化、发泄个人情绪或发表不当评论。

第九条教师须公平公正对待全体学生，不得因学生性别、民族、地域、家庭背景、经济状况等差异而区别对待；与学生交往须保持适度距离，严禁与学生发生不正当关系，不得利用师生关系谋取私利（包括但不限于索要/收受礼品礼金、安排实习就业中的利益输送等）。

第十条教师须廉洁从教，严格遵守科研经费使用规定，不得虚报冒领、挪用侵占科研经费；在参与立法咨询、司法调解、企业法律顾问等社会服务时，须明确职业身份边界，不得以“法学院教师”名义进行商业推广或谋取不正当利益，不得利用职务便利为本人或他人谋取学术资源、招生名额等利益。

第十一条行政教辅人员须强化服务意识，在学生管理、学籍处理、奖助学金评定、就业指导等工作中坚持公开、公平、公正原则，不得推诿扯皮、敷衍塞责，不得利用职权干预教育教学正常秩序或侵害师生合法权益。

第三章育人职责与使命担当

第十二条教师须坚持“立德树人”根本任务，将价值引领贯穿法学教育全过程，既要传授法律知识、培养法律技能，更要引导学生树立正确的法治观、权力观、是非观，厚植“德法兼修”的职业品格。

第十三条专业课教师须深入挖掘课程思政元素，结合法理学、宪法学、民法学、刑法学等核心课程特点，有机融入社会主义法治理念、中华优秀传统法律文化、英模法官检察官事迹等内容，通过案例分析、课堂讨论、实践教学等方式，引导学生深刻理解“法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民”的本质要求。

第十四条实践教学环节教师须加强对学生职业伦理的引导。在模拟法庭、法律诊所、实习实训等活动中，除指导法律实务操作外，须重点强调律师的职业操守、法官的公正立场、检察官的客观义务，教育学生严守法律职业底线，坚决抵制“关系案”“人情案”等不良现象。

第十五条导师（含本科生导师、研究生导师）须切实履行“思想引导、学业指导、生活辅导”职责，每学期与学生开展至少4次面对面交流，及时掌握学生思想动态和学习生活困难；指导学生撰写论文、参与科研时，须严格把关学术规范，不得放任抄袭、代写等行为，不得将学生视为“科研工具”。

第十六条教师须关注学生心理健康，对情绪低落、行为异常的学生及时沟通疏导，必要时协同学院心理辅导中心介入干预；在指导学生就业时，须引导学生树立正确的职业观，鼓励到基层司法机关、公共法律服务机构等岗位建功立业，反对片面推崇“高薪职业”“精英路线”的功利化导向。

第四章学术道德与科研伦理

第十七条教师须坚守学术诚信，严格遵守《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，在学