师范学院学术道德规范.docxVIP

师范学院学术道德规范

学术道德是学者从事学术活动的基本准则，是确保学术事业健康发展、维护学术共同体公信力的重要基础。师范学院作为培养未来教育工作者的重要阵地，其学术道德规范不仅关系到学术研究本身的严谨性，更与“学高为师、身正为范”的教育使命紧密相连。全体师生需深刻认识学术道德的核心价值，将诚信意识、责任意识、创新意识融入学术活动全过程，以高尚的学术品格引领教育事业的良性发展。

一、学术研究的基本准则

学术研究以追求真理、探索知识为根本目标，其生命力在于真实性、客观性与创新性。全体师生在开展学术研究时，须严格遵循以下准则：

1.研究设计的科学性与严谨性

研究设计是学术研究的起点，需基于充分的文献调研与问题分析，明确研究目的、方法、对象及预期成果。严禁为迎合特定结论预设倾向性假设，或刻意选择片面数据支撑主观观点。涉及实验研究、调查研究、案例研究等需干预或接触研究对象的活动，须提前评估研究风险，制定伦理审查方案。对于涉及未成年人、特殊群体（如残障人士、精神障碍患者）的研究，需获得本人或其法定监护人的书面同意，并在研究过程中采取严格的隐私保护措施（如匿名处理、限制数据传播范围）。

2.数据采集与记录的真实性

数据是学术研究的核心依据，采集过程须全程留痕、可追溯。实验数据、调查数据、观测数据等需如实记录时间、地点、操作步骤及参与人员，原始记录（如实验日志、问卷原件、仪器输出文件）应妥善保存，保存期限不少于研究成果发表后5年（涉及重大课题或需长期验证的研究可延长至10年）。严禁编造、篡改数据，禁止选择性使用数据（如仅保留符合假设的结果而剔除矛盾数据），禁止通过技术手段（如图片PS、统计软件参数调整）人为修饰数据形态。对于合作研究中的数据共享，需明确数据所有权与使用权归属，未经授权不得擅自引用或公开他人采集的数据。

3.文献引用的规范性与完整性

学术研究是在前人成果基础上的创新，需对已有研究成果给予充分尊重。引用文献时，须准确标注作者、题目、期刊（或出版社）、发表时间、卷号页码等信息，确保读者可通过标注信息追溯原文。直接引用（包括文字、图表、公式）需使用引号并注明具体出处；间接引用（如概述观点、总结结论）需清晰说明原作者的核心贡献，避免模糊表述导致“观点侵占”。对于外文文献，应优先引用原始语种版本，若需转引二手资料（如中文译著），需同时标注原文献与转引文献的信息。禁止隐匿重要文献（如与自身研究结论相矛盾的关键成果），禁止将他人未公开发表的成果（如学位论文、会议报告）作为己用，禁止以“转引”为名掩盖对原始文献的未直接阅读行为。

二、学术成果的规范要求

学术成果是学术研究的最终呈现，其质量与诚信直接反映研究者的学术品格。全体师生在成果形成、发表与使用过程中，须严格履行以下责任：

1.成果形成的原创性与独立性

学术成果须体现研究者的独立思考与创新贡献。论文、著作、研究报告等成果中，本人撰写或创新的内容应占主体部分（原则上不低于70%）。对于引用他人成果的部分，须通过注释、参考文献等方式明确区分“自己的观点”与“他人的观点”。禁止将他人研究成果整体或部分复制后署名为己作（包括直接复制、改头换面式复制），禁止将合作研究中其他成员的贡献据为己有，禁止委托他人代写（包括论文、实验报告、课题申请书等）或购买学术成果。

2.成果发表的诚信与责任

成果发表是学术交流的重要环节，须遵守学术出版的基本规范。同一研究的主要结论不得在不同期刊重复发表（简讯、摘要或阶段性成果除外），若需发表扩展或补充内容，须在文中明确说明与已发表成果的关联。投稿时需如实填写作者信息，包括每位作者的贡献说明（如“研究设计”“数据采集”“论文撰写”等），禁止挂名（即未参与实际研究却署名）或被挂名（即未同意的情况下被他人署名）。对于期刊要求的“利益冲突声明”，需如实披露与研究相关的资金支持、学术关系（如作者与期刊编辑的亲属关系）、潜在商业利益等信息，避免因利益关联影响评审公正性。

3.成果使用的合理与合法

学术成果的使用需尊重知识产权与学术共同体的共享精神。引用他人已发表成果时，须遵守“合理使用”原则（如为介绍、评论或教学目的少量引用），超出合理范围的使用需获得著作权人许可。对于以师范学院名义发表的成果（如标注“××师范学院”为第一单位），研究者需确保成果内容不涉及国家秘密、个人隐私或学院敏感信息。成果获奖、转化（如专利申请、技术推广）时，需按照学院相关规定履行审批程序，涉及多方合作的需明确权益分配，避免因权属争议损害学术声誉。

三、学术活动中的责任义务

学术活动是学术共同体交流协作的重要平台，包括学术会议、项目评审、学生指导等环节。全体师生在参与学术活动时，须履行以下责任：

1.学术会议与交流的