2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学三年级下册《形变与受力》教学设计.docxVIP

2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学三年级下册

《形变与受力》教学设计

学情分析

本节课承接《生活中的变化》内容，面向小学三年级学生。该阶段学生已对“变化”有初步认知，日常能感知到物体受力后会发生形态改变，如捏橡皮泥、压海绵、拉橡皮筋等，但尚未建立“形变”“受力”的科学概念，也不了解形变与受力的关系（不同受力方式产生不同形变、弹性形变与塑性形变的差异）。三年级学生具象思维突出，抽象理解能力较弱，对“力”的无形性难以直接感知，适合通过动手操作、直观演示、体验探究等方式开展教学。同时，学生已具备一定的小组合作和动手能力，能参与按压、拉伸、弯曲等操作活动，可引导其从动手体验出发，逐步构建“物体受力会发生形变，形变类型与受力方式、物体材质相关”的认知，为后续学习力的作用、简单机械等知识奠定基础。

教材分析

本节课是冀人版（新教材）三年级下册《变与不变》单元的核心课时，承接“生活中的变化”的分类认知，聚焦“物体的形变”这一具体变化形式，同时为后续学习《力的作用》《物质的弹性》提供知识支撑。教材遵循“体验—探究—归纳—应用”的逻辑编排，先通过生活场景引导学生感知物体受力后的形变，再通过实验探究不同受力方式（按压、拉伸、弯曲、扭转）产生的形变，区分弹性形变与塑性形变，最后结合实例讲解形变在生活中的应用。教材搭配清晰的实验步骤图、形变类型图、生活应用图，注重让学生在动手操作中感知力与形变的关联，渗透“力能改变物体形态，形变具有多样性”的科学观念，契合三年级学生“做中学”的认知特点，兼顾科学性、实践性与生活化，同时落实新课标对“科学观念”“探究实践”的素养要求。

核心素养教学目标

科学观念：知道物体受到力的作用会发生形变，了解常见的受力方式（按压、拉伸、弯曲、扭转）及对应的形变类型；认识弹性形变（受力后能恢复原状）和塑性形变（受力后不能恢复原状），建立“力与形变密切相关”的初步观念。

科学思维：通过动手操作、分析实验现象，能对应说出不同受力方式产生的形变，区分弹性形变与塑性形变，初步学会归纳形变与受力的关联规律，培养观察比较、分析归纳的思维能力。

探究实践：能结合教材提示和生活经验，猜想物体受力后的形变情况；在教师指导下，规范完成不同物体的受力形变实验，记录实验现象，提升动手实践、实验操作和数据记录能力。

态度责任：激发对物体形变与受力的探究兴趣，体会科学与生活的密切联系；养成严谨操作、仔细观察、主动思考的良好科学态度，树立“利用科学知识解释生活中形变现象”的意识，增强对科学探究的责任感。

教学重难点

教学重点：认识物体受力会发生形变，掌握常见的受力方式及对应的形变类型；能区分弹性形变与塑性形变，了解两类形变的特点。

教学难点：理解“力是产生形变的原因”（无形的力通过有形的形变体现）；结合物体材质和受力大小，解释形变类型的差异，建立“受力、材质与形变的关联”认知。

教学过程

情境导入：动手体验，引出主题

教师为每组学生准备一组体验材料（橡皮泥、海绵、橡皮筋、直尺、木块），同时提问：“小朋友们，我们来动手玩一玩这些物品，用手捏一捏、拉一拉、弯一弯，看看它们会发生什么变化？如果停止用力，它们还能变回原来的样子吗？”

学生自由动手体验，分享感受与发现，如“捏橡皮泥，橡皮泥会变成各种形状，停止用力也变不回去”“拉橡皮筋，橡皮筋会变长，松手后就变回原来的长度”“压海绵，海绵会变扁，松手后恢复原状”“弯直尺，直尺会变弯，松手后能变直，但用力太大可能会折断”。教师顺势引导：“这些物品在受到我们手的作用力时，形态都发生了改变，这种形态的改变叫做形变。不同的物品受力后，形变的情况和能否恢复原状都不一样。”出示冀人版教材开篇情境图（学生按压海绵、拉橡皮筋、弯直尺的实验场景），追问：“图中的小朋友在做什么？他们施加的力有什么不同？产生的形变一样吗？今天我们就一起来学习《形变与受力》，探索力与形变的秘密。”（板书课题：形变与受力）

设计意图：通过动手体验让学生直观感知物体受力后的形变及恢复情况，激活学生已有经验，让学生明确“形变”的概念及探究的必要性，结合教材情境图自然引出探究主题，激发学生的探究兴趣，为后续实验教学做好铺垫。

探究新知：实验探究，认识受力与形变

环节一：探究不同受力方式，感知形变类型

教师提问：“我们刚才用手对物品施加了不同的力，比如捏、拉、弯，这些都是不同的受力方式。不同的受力方式，会产生不同的形变吗？”结合冀人版教材实验步骤图，引导学生分组完成“多种受力方式形变实验”，实验材料：弹簧、海绵、直尺、铁丝、橡皮泥，明确四种常见受力方式及观察要点。

1.按压：用手按压海绵、弹簧，观察它们的形变（变扁、缩短），记录停止用力后是否恢复原状；2.拉伸：用手拉伸橡皮筋、弹簧，观察它们的形变（变长），记录恢复情况；3.弯曲：用手轻轻弯